日前有微博用户发文称，山西朔州市朔城区第七中学要求初三年级班主任“摸清”学生家长任职，副科级和副科级以上的要进行登记上报。4月30日，朔城区七中党支部书记刘禅向媒体介绍，此举是学校执行区教育局要求，防止有干部滥用职权给孩子考试加分。
　　事件曝光后，引起广泛争议。朔城区教育局负责人表示，要求学校统计家长任职情况，是为防止中高考期间有干部为孩子“拉关系”作弊等行为，现教育局已认识到此举不妥，已叫停统计工作，以其他合理的方式规避干部为子女考试作弊的风险。
　　按照朔城区教育局负责人的说法，统计学生家长任职情况的初衷，是为了营造风清气正的教育环境。事实如果确是如此，家长应该拍手欢迎才对，但此举激起舆论巨大反弹，足见此说严重值得怀疑。为防止中高考期间有干部为孩子“拉关系”作弊，就非得统计家长任职情况吗？再说，教育局摸清了家长任职情况，就能堵住干部滥用职权给孩子加分吗？
　　防止中高考期间少数干部为孩子“拉关系”作弊等行为，关键在教育主管部门领导能否守住政策底线和法律红线。家长是不是副科級或副科级以上干部都不重要，因为即便某些位高权重的干部要给自己孩子考试加分，也得要通过教育主管部门领导递条子、打招呼才能办成。没有教育主管部门领导点头默许，即便是区委区政府的领导，恐怕也不可能随便给自己子女考试加分。
　　由此可见，统计家长任职情况的真正目的，恐怕不是防止有干部滥用职权给孩子考试加分，而更可能是教育部门和学校为了摸清学生家长任职情况，看在自己的一亩三分田里，有多少学生家长是副科级或副科级以上干部，以后可以相互关照相互利用，甚至有可能是为了在这些干部子女需要照顾时，按照权力大小因权施策，力求“精准帮扶”。否则，在全区范围统计学生家长任职情况有什么用呢？
　　近年来，仅媒体曝光的类似举措不乏其例：比如郑州某幼儿园曾经给孩子布置了一道特别的家庭作业，让家长帮孩子画自家的车标，还要孩子写上这是我爸爸的;深圳龙岗区某幼儿园给孩子们下发了《“我的小区”主题调查表》，让孩子们图文并茂地描述自己家的住房情况，介绍自己家住在哪个小区，自住房还是租赁房，房子有多大，买房花了多少钱，现在市场价多少等;上海某学校要求孩子填写家长的学历、工作单位以及担任职务等信息;某地一家幼儿园不但让孩子画出自己家的车特别是车标的样子，还要求孩子和自己家的房子合影……
　　无论是让孩子画自家车标，介绍自家住房，还是统计家长任职情况，都是对学生家庭的一次摸底，从中怎么都看不出有教无类、给孩子施行公平教育的意思，而更多地凸显了背离教育初衷的倾向，甚至是一种赤裸裸的因“财”施教、因“权”施教。教育公平是和谐社会的基石，是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，实现教育公平是建设和谐社会的一项重要内容，统计家长任职情况的荒唐做法不仅应叫停，还应查清背后有无违纪违法操作，并根据情况考虑追究相关人员的党纪政纪责任。
　　摘自《北京青年报》2019年5月2日