2月的最后一天，洋葱数学完成总额超过1.2亿元的C轮融资，投资方是君联资本和腾讯公司。至此，这家中小学线上理科辅导品牌共完成4轮近3亿元融资。
　　创立于2013年底的洋葱数学，以“为孩子提供全新的学习体验”为宗旨，至今拥有超過1400万注册用户，覆盖全国419座城市的6.3万余所中小学，课程辅导人数超过2亿人次，是国内用户规模最大的互联网理科辅导平台。
　　创立洋葱数学之前，其联合创始人、CEO杨临风出现于媒体，多是因为他的另一重身份和经历：创立公益组织“阳光书屋”，在中国农村开启了一场教育实验。这一身份与他之前的伊顿公学、哈佛大学、BCG咨询公司等标签相映照，一度颇为引人注目。
　　一定程度上来说，洋葱数学的出现得自阳光书屋的实践带给杨临风及其团队的思考和启发。他曾经想要实现的公益目标，更换另一个轨道，以新的思维理念得以实现，并且走得更远。借此，他应该做到了理想和商业的平衡。
　　本科就读于哈佛计算机系时，杨临风就和朋友朱若辰开始筹划“阳光书屋”，以为农村学生提供数字化教育为旨。2011年，阳光书屋研制出适合中国农村孩子的平板电脑“晓书”及相关教辅软件，在湖南和甘肃的几所农村学校进行了试点。
　　一番努力过后，两个年轻人意识到，农村教育质量低下的核心问题并非出自硬件，而是学生的学习体验。他们曾经寄望于将城市资源引入农村，却发现知识的传授方式多年来并无变化，无论城乡，均缺乏足够优质的教育供给。
　　2013年底，继续运作阳光书屋的同时，洋葱数学成立。杨临风将其定义为一个工具，目的是打造一个普适的、能够让很多人免费或非常低成本地享受到学习乐趣的产品，弥补教育差异。
　　这一理念下，走商业化路线的洋葱数学葆有明显的公益性格。洋葱数学的大部分课程免费，据称即使其付费用户比例不高，因为量大，已经足够支持。有说法称，洋葱数学在不长的时间里迅速扩张并赚足口碑，与其自带的公益基因不无关系。
　　于杨临风而言，不管是做互联网创新，还是做NGO，都不过是手段，他的目标只有一个，就是教育。他想得明白，农村需要用公益的方法做，因为农村人口能够承担的教育投入较低，而城市可以用商业的方法，以树立品牌价值。“但是不管怎么样，我们都希望做出好产品，乡村能用，城市也能用。”
　　2014年，发表于《GQ》杂志的一篇题为《波士顿人》的文章，对就读于波士顿诸如哈佛大学、麻省理工学院、波士顿大学等名校的中国学生的梦想作了描述：有的想把零售商品带到贸易不便的中国农村去卖；有的想要创立一个帮助农民工从城市雇主手中争取权益的公益组织。文章更多的篇幅则留给了杨临风。
　　本期我们也采访了一个“波士顿人”—北京毅恒挚友（PEER）的秘书长刘泓，同样出自哈佛，
　　大学期间参与创立PEER，以为欠发达地区青年人提供优质人文素质教育为目标，归国后辞掉北大公职，专职做公益。
　　《波士顿人》里有句点题之言令人印象深刻：“有时候我会想，20年后等这些波士顿人发达了，我应该写一篇文章，讲20年后的中国如何被千里之外的这座小城影响。”
　　杨临风和刘泓曾经说过类似的话：因为得到过最好的教育资源，所以想要分享，服务更多的人。
　　关于社会精英最重要的责任，英国文学批评家利维斯给出的标准是“一个时代更好的生活由此得到组构的标准”。而如果说过去传统加诸精英身上的压力—承担相应的道德要求与责任早已消散经年，那么今天的一些年轻精英则是内生式地生成这一价值观，不带包袱，没有压力，一切只起自于自身的观察、思考与体验，所以其力量将注定更为恒定和强大。