现代汉语里,“姜”字替代“薑”,用的是同音假借的方法。“薑”最早出现在《论语》中,是一种有辛辣味的草本植物,其简化形体“姜”,原为水名,或作姓氏,用于指代“薑”,则见于《海内十洲记》。考察文献用例,“姜”字替代“薑”,东汉已有萌芽,此后两字交替使用的现象一直存在。但“姜”表示“植物”的义项正式在《新华字典》(1953)中出现,并通过颁布《汉字简化方案》(1956)的形式规定“姜”为“薑”的简化形体,所使用的简化方法为同音替代。这一替代过程除了汉字自身形、音、义的演变外,还受到官方力量的影响。
巴金“激流三部曲”——《家》《春》《秋》是其反封建的战斗宣言,与清代曹雪芹长篇小说《红楼梦》有异曲同工之妙,在某种程度上是20世纪初中国现实版的《红楼梦》。巴金从思想主题、结构设计、情节设置、人物塑造、斗争方式等诸多方面借鉴了《红楼梦》的创作,不仅形似“红楼”,而且神亦似“红楼”,可谓形神兼备。更为值得瞩目的是,“激流三部曲”一方面袭用《红楼梦》的创作手法;另一方面却站在时代的高度,实现了理想与实践的统一,这是对《红楼梦》的超越。
基于“互联网+教育”的背景,探索了教育大数据驱动下区域精准教学的模型建构、技术支持、实施保障等,建构了大数据驱动下精准教学的实施路径:组建指导团队,推进区域精准教学实践;建设信息化教学平台,注重学习资源精准推送;线上线下融合,实施区域精准教学模式;聚焦大数据评价,提升区域精准教学实效。
多年来,太仓市城厢镇第四小学以开发苏南工艺课程为抓手,将优秀传统文化的传承与工匠精神的培育巧妙关联起来,充分发挥地方文化资源的育人价值,以点带面地推动苏南工艺课程建设,以工匠精神雕琢课程品质,同步进行资源建设,为课程的生动实践提供了良好保障。