【摘 要】
:
本文介绍在直径为80μm的熔石英单模光纤的一侧直接溅射沉积取向ZnO薄膜的工艺。一个由这种薄膜复合而成的4GHz压电换能器验证了薄膜的取向性。频率扫描的换能器输入阻抗矢量
【机 构】
:
美·斯坦福大学物理实验室,美·斯坦福大学物理实验室
论文部分内容阅读
本文介绍在直径为80μm的熔石英单模光纤的一侧直接溅射沉积取向ZnO薄膜的工艺。一个由这种薄膜复合而成的4GHz压电换能器验证了薄膜的取向性。频率扫描的换能器输入阻抗矢量给出了光纤中存在声波的证据。直接制作在光纤上的声换能器由于有效的声-光互作用而在光纤中心产生场聚焦,有可能制作许多新的光纤-光学信号处理器件。
This article describes the process of direct sputter deposition of oriented ZnO thin films on one side of fused silica single mode fiber with a diameter of 80 μm. A 4GHz piezo-electric transducer made from this film verified the film’s orientation. The frequency-scanned transducer input impedance vector gives evidence of the presence of sound waves in the fiber. Acoustic transducers fabricated directly on optical fibers generate field-focus in the fiber center due to effective acousto-optic interaction, making it possible to fabricate many new optical fiber-optical signal processing devices.
其他文献
常态课能充分反映课堂教学的真实水平和存在问题,并且关乎新课程的实施和素质教育的全面落实。教师只有重视常态课的教育教学,才能让学生在学习中有所收获,让自己在教学中得
[摘 要]针对当前高中文言文教学“教师不易教,学生学不好”的现状,在美国心理学家布卢姆的教育目标分类学理论指导下,高中文言文教学可设为三个有序的目标层次,即情感目标、知识目标、能力目标。教师在日常文言文教学中要强化课内文言基础知识的识记,重视学生对常见文言实词、虚词的积累;夯实学生的课内知识基础,培养学生的知识迁移能力;注意解题思路的指导,教给学生文言文阅读的解题方法。 [关键词]文言文教学;情
[摘 要]为让学生由惑至知,应用以“惑”为诱教学方法时,教师需创设有效的“惑境”,关注“惑”的个体性,倡导学生的探究,重视方向的引导。以八年级数学梯形面积的计算为例,以“惑”为诱教学方法的具体应用策略应从“设惑”“厘惑”“解惑”“思惑”四个步骤入手。 [关键词]以惑为诱;教学方法;数学教学;应用 [中图分类号]G623.5 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712(2014)20-
眼下,部分统筹地区针对外来从业人员推出了专门的医保政策,但筹资基本来自企业和外来工个人。在这种状况下,“反正政府一分钱不投,企业也能不缴则不缴”成为某些企业主的小心
[目的]探讨脊柱转移性肿瘤患者腰椎骨密度与椎体骨折的关系。[方法]以脊柱转移性肿瘤并病变椎体骨折的患者25例作为病例组,脊柱转移性肿瘤椎体骨折的患者25例作为对照组,并按
[摘 要]围绕“问题”展开教学是素质教育所提倡的一种动态的教学模式,它能活跃学生的思维,满足学生学习能力发展的需要。有效的课堂提问,不仅能完成教师的教学任务,还能让学生在提问中积极思考,勇于探索,提高他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。 [关键词]课堂提问;反射提问;发散思维 [中图分类号]G623.5 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712(2014)20-0058-02
[摘 要]面对学生英语学习中小学跟初中不能接轨,学习兴趣有待提高的状况,教师要建立良好、融洽的师生关系,采用灵活多样的教学方法,帮学生获取成就感并找回自信,开展竞赛激发学习兴趣,让学生自主学习,以取得事半功倍的效果。 [关键词]初中英语;兴趣培养;教学探究;高效课堂 [中图分类号]G633.4 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712(2014)20-0069-02 [作者简介]
[摘 要]在语言教学中,教师应该尤其注重语言的交际功能与运用价值,关注语言教学的生活性与实用性,引导学生把语言当成行动的武器,把生活当成语言行动与实践的平台,把生活作为语言教学的腹地,积极探索语言教学实践的新天地。以此激发学生英语学习的潜在热情以及学生英语实践的动机,挖掘学生英语创造的内在潜能,打造“happy”化英语课堂,打造小学英语新天地。 [关键词]小学英语;逻辑思维;教学实践 [中图分
[摘 要]近年来,高效课堂受到广大专家学者和一线教师的关注。如何提高英语课堂效率,在有限的课堂内促进学生能力和思维的发展,可从以下几方面切入:充分发挥教师的主导作用;不断学习,与时俱进,提高教师自身教育教学能力;注重知识积累,夯实学生基础;教授学习方法,帮助学生养成课外阅读的习惯。 [关键词]初中英语;高效课堂;尝试 [中图分类号]G633.4 [文献标识码]A [文章编号]2095-37
[摘 要]数学一直被认为是比较枯燥的学科,数学学习对大多数学生来说,也是比较乏味的。尽管广大教育工作者都在努力寻找更能激发学生学习积极性与主动性的教材和方法,然而数学教学活动的单一、乏味,学生接受知识的机械、被动,在很大程度上还是存在。这迫切需要教师改进教学方法,而构建小学“音乐性”数学课堂,便是其中一条佳径。 [关键词]音乐性;数学课堂;构建 [中图分类号]G623.5 [文献标识码]A