【摘 要】
：
编者按： 职业教育是国民教育当中非常重要的一部分。新一届政府提出要大力发展现代职业教育，复兴现代学徒制，职业教育界也在探讨关于普通本科转型职业教育的问题，这些都表明中国的职业教育正在走向一个改革与发展的关口。本期热点争鸣通过采访职业教育专家及一线教师了解目前职业教育领域的总体情况，以及大家对新政策的看法与意见，以便使职业教育更好地向前发展。
论文部分内容阅读
编者按：
职业教育是国民教育当中非常重要的一部分。新一届政府提出要大力发展现代职业教育，复兴现代学徒制，职业教育界也在探讨关于普通本科转型职业教育的问题，这些都表明中国的职业教育正在走向一个改革与发展的关口。本期热点争鸣通过采访职业教育专家及一线教师了解目前职业教育领域的总体情况，以及大家对新政策的看法与意见，以便使职业教育更好地向前发展。
其他文献
关于教师的内涵建构众说纷纭，不同领域有不同理解。在学术领域普遍使用“教师专业发展”这个概念；在政府政策领域使用“教师队伍建设”这一概念；在实践领域，既使用“教师专业发展”，也使用“教师队伍建设”，但更多地使用荣誉称号的教师概念，如骨干教师、名教师、特级教师等。事实上，除了“教师专业发展”这个概念以外，我们在研究中确实也没有太多地对这些概念进行内涵的建构。最近接触到有关教师队伍建设的未来发展方向的议
石鸥，首都师范大学教育学院特聘教授、课程教学研究所所长，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，全国教育实验研究会副理事长，全国教学论专业委员会副主任委员，全国教育专业教学指导委员会委员，享受国务院政府特殊津贴专家，国家级教学名师，获教育部高等学校教学成果一等奖。 在战火纷飞的苦难中国，“战时教科书”不是子弹胜似子弹，为抗日战争的胜利做出了不可替代的贡献。 “战时教科书”是一种直接服务于抗战
一、让学生树立科学验证的意识,别止步于猜想 数学课堂上经常有这样的情景,教师带领学生通过几个简单的事例推想出一定的“规律”后,就开始总结和应用“规律”。其实,从几个简单算式得到的结论只属于个别现象,还未经锤炼和验证,此时的结论只能称其为“猜想”,还不足以证明它是一条规律。只有所有的算式被验证符合这一猜想或结论,猜想才能变成规律。 如,最著名的“哥德巴赫猜想”,哥德巴赫本人在18世纪对许多偶数进
半棵树 真的，我看见过半棵树 在一个荒凉的山丘上 像一个人 为了避开迎面的风暴 侧着身子挺立着 它是被二月的一次雷电 从树尖到树根 齐楂楂劈掉了半边 春天来到的时候 半棵树仍然直直的挺立着 长满了青青的树叶 半棵树 还是一整棵树那样高 还是一整棵树那样伟岸 人们说 雷电还要来劈它 因为它还是那么直那么高 雷电从远远的天边盯住了它 一 今年，我虚度七十五岁，与
不是任何一个具备学科知识的人都能做教师。除了丰富的知识，教师还要具备对不同教育情境的敏感洞察力、即兴判断力和行动力，同时，还要不断地重新审视、认识自己，从而使自己的教学实践日臻完善。从这个意义上讲，每一位教师都要成为反思性实践者，而引发教师反思的最初和最终的动力就是探寻学生成长的 奥秘。 一、教师专业性辨析 目前，学界对教师专业能力的认识有两种倾向：一种是将教师等同于现代所确立的其他以专业领
老师一生侠义，为学生、同仁和社会带来了巨大财富，却不愿受人恩惠，只愿周围的人们一切安好。 2015年1月10日，与一年中大多数日子并没什么两样，然而对于我们来说又是那么的不同。就在这一天，带着对科研事业的无尽热爱，恩师李小文先生永远离开了我们。惊闻噩耗，我百感交集，心情无比沉重。这些年来老师的教诲，言犹在耳，转瞬间却已天人永隔。悲痛之余，唯有记下平日种种，以寄托哀思。 在老师参与的学术讨论中，
《第56号教室的玄机》是北京教科院王晓春老师的新作。他以描写美国著名教师雷夫创建第56号教室的三本书为对象，通过精心而深入的研读，从多元的思考视角入手，解读雷夫的教育艺术，书写独具魅力的心灵感受，也为广大读者展示了读书、思考、写作三者有效结合，进行读书感怀评价类作品创作的新过程。 一、让“读”展现出独特的样态 1.抓住主线，读出多本的关联味 走进《第56号教室的玄机》，我感受到王晓春老师在创
当前的社会环境和文化语境极大地冲击了学生阅读名著的兴趣，“碎片化”阅读已成为常态，尤其是相对而言更费时费力的科幻作品，学生投入的阅读热情就更少了。在此种情况下，选取合适的科幻作品，激发学生的阅读兴趣，给学生阅读方法的指引尤其重要。《三体》三部曲是刘慈欣创作的系列长篇科幻小说，讲述了地球文明在宇宙中的兴衰历程，对人类历史、物理学、天文学、社会学及哲学等均有涉及，从科幻角度对人性进行了深入探讨，被誉为
编者按： 家庭教育是社会大教育体系的重要构成部分，是学校教育的基础，如何更好地实现家庭教育与学校教育的有效衔接，家校联盟这一教育合力的打造显得至关重要。继“家庭教育贵在‘渗透’”专题之后，本期《热点争鸣》特邀从事家庭教育研究多年的专家与一线学校校长一道就家校联盟的相关问题进行探究，以期更好地搭建家校合作之桥，推动学校教育与家庭教育合力的产生、形成与发展，对广大一线教师在利用家长资源进行学校教育方
一、“模块化”教学满足学生个性全面发展 《中国教师》：现在高中体育采取“模块化”教学，您认为在授课过程当中，“模块化”教学的效果怎样？学生对这种教学的反馈如何？ 王若愚：第一，“模块化”教学更有利于学生熟悉、掌握某个体育项目。通过“模块化”教学，学生能够集中学习一个项目，向专业化发展。 第二，“模块化”教学给学生们提供了选择的权利。这样就让高中学生有了学好自己喜欢的体育项目的愿望，也有了集中