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目的:探讨课程化PBL教学法在高校医学教育中的应用。方法:将2015级临床医学专业学生分为传统教学班与实验班。传统班进行传统课堂教学法,实验班在传统教学的基础上,开设一门PBL课程。2年后比较两班学生的学业成绩及自主学习能力。结果:2年后,实验班学生在学业成绩及自主学习能力上均好于传统教学班。结论:课程化PBL教学能提高学生的自主学习能力及学业成绩,有进一步探索与尝试的价值。