送走极不平凡的一年,乡村教育现代化的故事在泉城大地上翻开了新篇章。 这一年,济南乡村教育在“建设现代化教育强市”的大道上疾驰,“有温度有品质的济南教育”品牌深入人心,义务教育优质均衡和城乡一体化发展迈向更高阶段。济南率先在全省实施“在乡村中小学从教满一定年限可以不受岗位比例限制申报高一级职称”的制度;不折不扣完成防控失学辍学、消除大班额、居住区配套幼儿园整治“三个清零”;同时,累计建成教师周转宿
“婴儿尿床了或者攀爬床栏,都会发出警报……”在广东省东莞市松山湖实验中学的科技走廊上,几位学生正落落大方地介绍他们的原创作品——智能看护婴儿床。 每学期末,松山湖实验中学都会展出校本课程成果:多足仿生机器人、航天模型飞机、3D打印作品、叶脉书签、助眠香薰、泥塑作品,等等。办学五年,学生的原创精品达2000多个,每年都有学生申请发明专利。在这里,创新与创作并非科技特长生的专属,而是全体学生普遍参与
对于数学学科而言,深度学习主要是指有思维深度的学习,初中学生在数学学习中,思维的深度与教师的教学方式有着很大的关系,而教学方式的选择与教师对学科教学的认识,又有着直接的联系.在初中数学教学中可以审辩式教学为学导方式,去促进学生的深度学习.从理论的角度来看,以审辩式教学为学导方式促进深度学习的可能性,主要就存在于“审辩”这个关键词.实践经验表明,只有教师在课堂上赋予学生足够的时间与空间,保证学生的思维有足够的自由度,同时在教学评价中能够进行积极引导,那就可以促进学生批判思维能力的养成,而有了这个能力作为桥梁
【摘要】文章对信息技术在高中数学教学中的重要作用、高中数学教学存在的问题以及利用信息技术构建高中数学课堂的有效策略三个方面进行了分析,提出将信息技术与高中数学课堂进行有效融合,能够提高高中数学教学质量和学生数学素养。 【关键词】信息技术;高中数学;有效策略 在传统的高中数学教学中,大多数教师习惯性采取灌输式的教学模式,使学生长期处于被动接受知识的位置,不仅无法拓展学生的数学思维,而且不能激发学
中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》,强调扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,并提出要改革党委和政府教育工作评价,改革对教师、学生、学校和社会用人评价,教育评价改革掀开了新的篇章。通过学习文件,我认为,教师评价能力的提升是教育评价改革的关键。这个能力包含四方面的内容: 要有正确的教育价值观。正确的价值观才会产生正确的评价导向,育
【摘要】小学语文教学是提升学生认知和思维能力的关键,也是学生学习其他科目的基础。基于情境创设的小学语文教学在整个语文学习中能够发挥十分重要的作用。情境教学不仅能有效激发学生的学习兴趣,调动课堂参与的积极性,而且能够帮助学生将语文知识和生活实践紧密联系起来,充分认识和领会语文学科所具有的人文特点和语言特点。文章通过分析情境创设的主要原则,在此基础上提出几点情境创设的方法,以此丰富小学生的语文课堂。