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一纵观当前的文言文教学,普遍存在多种失误.失误之一在于,教师忽视学生的主体地位,习惯于越文讲言,强调各种古汉语语法规律,以为总结种种规律便能多快好省地学好文言文.殊不知,文言文阅读的实际能力有赖于三个因素-语音、语法、词汇,而三者中,词汇的古今差别最大,是三个因素中的重心,需要多多积累.
文言文教学怎一个言传了得
【摘 要】
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一纵观当前的文言文教学,普遍存在多种失误.失误之一在于,教师忽视学生的主体地位,习惯于越文讲言,强调各种古汉语语法规律,以为总结种种规律便能多快好省地学好文言文.殊不
【机 构】
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浙江嵊州市第二中学 312400
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2008年3期
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