【摘 要】
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在我国的教育理论园地里（本文谈到的教育理论主要指普通数育学），影响比较大的《教育学》，有解放初期苏联凯洛夫《教育学》和几个苏联专家的讲稿，以及在这以后我国师范院校自己写的一些《教育学》教科书。这些书基本上是好的，在实践中起过并在继续起着有益的作用。但它们也有不少的缺点，特别是从思想体系看，有辨证法的思想，但基本上是形式逻辑的，还有不少是受形而上学的影响。这个问题不解决好，就不可能建立我国自己的马克思主义的教育学，也不可能很好地指导当前的教育工作，多快好省地为四个现代化服务；对于中小学校全面贯彻党的教育方针
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在我国的教育理论园地里（本文谈到的教育理论主要指普通数育学），影响比较大的《教育学》，有解放初期苏联凯洛夫《教育学》和几个苏联专家的讲稿，以及在这以后我国师范院校自己写的一些《教育学》教科书。这些书基本上是好的，在实践中起过并在继续起着有益的作用。但它们也有不少的缺点，特别是从思想体系看，有辨证法的思想，但基本上是形式逻辑的，还有不少是受形而上学的影响。这个问题不解决好，就不可能建立我国自己的马克思主义的教育学，也不可能很好地指导当前的教育工作，多快好省地为四个现代化服务；对于中小学校全面贯彻党的教育方针、正确总结经验、摸索教育规律，提高教学质量，都有不同程度的妨碍。那么究竟问题何在呢？
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这是一个感人至深的故事,作者成功地为我们奏响了一曲扣人心弦的人性美的乐章.一个叫诺伊的男孩和他心爱的狗不幸被困在漂浮的冰岛上,孤立无援.三天的寒冷饥饿把他们逼向了死
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