堵塞式压力计在控制分注施工质量中的应用

来源 :化工管理 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wensiuu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对偏心分注井采用堵塞式压力计验封,偶尔不合格现象,缺少有效的技术手段分析的问题,2015年首次运用堵塞式压力计监测的压力、温度等数据,分析分注管柱下入速度、稳定性和刮削时井筒处理效果,发现部分井施工工序不符合设计要求,采取措施后,分注井验封成功率由89.5%提高至92.0%。
其他文献
语文新课标要求培养学生鲜明的个性和鲜活的思想,这样的教学理念不但体现出了语文教学的人文性特点,而且是对满足学生终身发展需要的升华。但是在传统的高中语文阅读教学中,学生阅读的目的是为了完成阅读理解试题的解答,仅仅是为了考试;或者让学生漫无目的地进行阅读,这样放牧式的自由阅读方式,也不能有效提高学生的阅读能力,更不能加深学生的阅读深度。  一、自我感悟,使学生知其然  阅读是基于自我理解和自我感知的,
在小学数学课中,如何一点点实现学生的核心知识、关键能力、必备品格的获得与形成,最终落实数学学科核心素养?笔者以为,必须遵循数学学科的教学特点,做到以下几点:
在教育改革逐渐深化的当今社会,学校教育对于学生综合能力的培养给予了很大的关注。经过教学制度的不断改革创新,在开放的教学理念下,为每一门学科的课堂教学都做了精心的设定。语文是一门语言类学科,在这一学科的学习中,写作能力是最能体现学生综合素质高低的一种能力。而为了全面提升学生的综合素质,增强学生的写作能力,“以读促写”的教学方法便应运而生。  写作能力的培养作为语文教学中的老生常谈,一直是阻碍学生语文
代数与几何是小学数学的重要组成部分,教师在教学中需要将两者结合起来。“以数解形”,用数的精确性诠释形的丰富内涵;“以形助数”,使抽象的数学问题直观化,化繁为简。一、
初中语文阅读教学就是通过学生、教师、文章之间的交流,从而提高学生的阅读能力。通过阅读教学,能够使学生掌握收集和处理信息的方式,更加进一步的认识语言文化,获得有价值的文学审美体验,提升学生的语文学习水平。阅读是一个相对主观的行为,教师应该积极应用自主学习策略,培养学生的自主学习意识和自主学习能力,并适当地进行引导,使学生掌握正确的阅读方法,养成良好的阅读习惯,从而提高阅读教学效果。  一、将学生作为
诗歌和散文是人们情感体验在文学中的具体体现,二者之间有着密不可分的联系,在绝大部分诗歌和散文在教学过程中情感的支撑都不可缺少。在诗歌、散文教学过程中,如果想让学生
作为高中语文教学重要的组成部分,写作是应用语言文字符号传达思想情感、反映客观事物、分享信息的过程,也是写作者语言应用能力的反映。新课程改革提倡学生自主学习,突出学生主体地位。目前的高中写作教学存在教师仅重视写作技巧的教学,忽视学生认知、自主学习的引导,学生缺乏写作积极性等问题,造成写作教学质量未能达到预想目标。因此,在新课程改革背景下,教师应该尝试打造自主作文课堂,提高学生写作水平。  一、尊重个
土建作为民生的根本,是国民经济的重要组成部分。土建项目的质量最大的影响因素便是施工中的管理水平。因此加强施工现场管理能力,对提高工程工序严谨性有着很大的帮助,是提
<正>2012年6月的一个晚上,正在沿江散步的王超突然接到一个熟悉的电话,是已经作为人才引进、借调成都某名校一年的老朋友谢强打来的,谢强告诉王超,自己近期可能将回绵阳办理
期刊
2014年8月,遂宁裕丰街小学与盐关街小学合并组建裕丰街小学教育集团。近三年来,在区教体局的指导下,裕小教育集团围绕“五同步、五融合、五到位”,促进本部和分校优势互补、文化