语言认知过程中的情感制衡与低年级英语专业师生关系重构研究

来源 :山东文学(下半月) | 被引量 : 0次 | 上传用户:shijincheng520
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本论文着眼于语言认知过程中的情感制衡效应,分析了造成低年级英语专业学生情感屏障的三个主要原因;以情感教学为契机,试图在英语专业低年级师生中构建一种较理想的有专业特色的新型的师生关系.
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