【摘 要】
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作业质量直接影响教学质量,更关乎学生的身心健康.由于学生的作业来源比较复杂,因而“质”和“量”的管控一直有着较大难度.在“双减”背景下,学校应当主动担负起减轻学生作业负担的主体责任,通过动态调配控制作业总量,加强教研保证作业质量,建立机制提高作业管理效能,从而确保“双减”政策落地、落实,为学生的健康成长营造更好的环境.
【机 构】
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南京育英第二外国语学校,南京,210044
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作业质量直接影响教学质量,更关乎学生的身心健康.由于学生的作业来源比较复杂,因而“质”和“量”的管控一直有着较大难度.在“双减”背景下,学校应当主动担负起减轻学生作业负担的主体责任,通过动态调配控制作业总量,加强教研保证作业质量,建立机制提高作业管理效能,从而确保“双减”政策落地、落实,为学生的健康成长营造更好的环境.
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