【摘 要】
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以涤纶厂废涤纶丝(主要成分为聚对苯二甲酸乙二醇酯)和正辛醇为原料,用强酸性阳离子交换树脂催化合成了对苯二甲酸二辛酯,确定了反应的最佳条件。将涤纶丝用浓氢氧化钠解聚后
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以涤纶厂废涤纶丝(主要成分为聚对苯二甲酸乙二醇酯)和正辛醇为原料,用强酸性阳离子交换树脂催化合成了对苯二甲酸二辛酯,确定了反应的最佳条件。将涤纶丝用浓氢氧化钠解聚后,用稀盐酸酸化至p H为6,经强酸性阳离子交换树脂催化,与正辛醇合成对苯二甲酸二辛酯。当涤纶丝用量为1.8g,正辛醇用量为0.026mol,催化剂用量2.6g时,控制温度在100~110℃,反应105分钟,酯化率可达66.7%。
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摘 要：我国的教育方式在不断改革，目前在教育界影响比较大的是前置性教学。前置性学习可以在一定程度上减少教师的教学压力和加快课程进度，增强学生对学习内容的内化程度，与此同时，前置性学习在课堂教学中有着很好的教学效果，但其在小学课堂上的运用目前还不够普遍。基于此，本文首先简单介绍定位设置前置性教学目标，指定方向引导教学，其次，分析如何用互联网引导学生进行前置性学习，最后，解释说明加强小组讨论在课堂上的
摘 要：为了让小学生提升知识应用能力，数学教师一定要对其进行适宜的指导，经过指导后让学生能够自主地学习，只有这样才能使得学生对知识的渴望意识增加。一定要使用柔美的语言进行教学，有意识地营造良好的学习环境，注重个体差异，培养小学生热爱学习的情感，并对所教学科产生兴趣，有效提升课堂效率。对于这一方面主要的原因就是小学生很容易受到外界的干扰，尤其是老师的行为。 关键词：小学数学;教学趣味性;课堂效率
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