【摘 要】
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习作教学一直都受小学语文教师的关注,通过一定的观察和生活体验,很多学生能够积累素材,写出优秀的作文,但很多三年级的学生生活阅历和读书量非常有限,加上语言表达不足,直接
【基金项目】
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张家港市2019-2020年度微型课题《习作起步探索》(课题编号:201922054)的研究成果
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习作教学一直都受小学语文教师的关注,通过一定的观察和生活体验,很多学生能够积累素材,写出优秀的作文,但很多三年级的学生生活阅历和读书量非常有限,加上语言表达不足,直接限制了学生写作能力的发展,甚至有的学生对作文产生了畏惧心理.为了解决这些问题,更好地帮助学生做好衔接阶段的准备,激发学生的学习兴趣,提高学生的写作能力,本文就习作起步阶段的教学进行探索,希望能为小学语文教师的写作教学提供新思路.
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