【摘 要】
：
现将我院腭骨水平板后退加翼内板内移修复腭裂40例报告如下。一、临床资料本组40例,男22例,女18例;最小年龄6岁,最大年龄22岁,其中6～10岁14例,11～15岁11例,16～22岁15例。腭裂类
论文部分内容阅读
现将我院腭骨水平板后退加翼内板内移修复腭裂40例报告如下。一、临床资料本组40例,男22例,女18例;最小年龄6岁,最大年龄22岁,其中6～10岁14例,11～15岁11例,16～22岁15例。腭裂类型:Ⅱ度19例,Ⅲ度16例,双侧4例,复裂1例。裂隙宽度1.5～2.5cm不等。36例患者软腭活动功能良好,4例患者软腭肌薄弱,收缩无力,活动度差。对于能识字会讲普通话的24例患者进行术前语言录音记录,术后两周
其他文献
急性三氧化二砷中毒３３例临床分析厦门市第二医院吴开祥，张泽民，林继禄我院于１９９０年５月９日，收治砷中毒３３例，经及时组织抢救、治疗均痊愈。现报告如下。一、临床资料本组男１６例，女１７例；年龄３～７２岁。３３例均
肝内胆汁淤积症系指肝细胞排泌胆汁功能障碍而致胆汁在肝内淤积,引起胆汁分泌量减少及血清胆汁成分增加导致的疾病。本病临床较少见,我院10年来共收治21例。现结合本组病例与
近年来.国内外采用腹膜透析(PD)治疗肾衰(RF)者日益增多。1976年Popovich等倡导不卧床性持续腹膜透析(CAPD)以来,临床应用更趋广泛。我科1981年6月～1990年6月共收治经PD治疗的
课堂——是对学生进行教育的主阵地，是彰显师生生命的场所，教师应尊重、爱护、宽容、欣赏每个学生，在和谐的课堂环境中，让学生轻松、乐观、主动地参与学习。
患者女,28岁。因绝育术后两年要求再生育于1992年10月24日入院准备进行双侧输卵管复通术。入院时血压14/8kPa,脉搏84次/分。心肺(一)。妇科情况正常。心电图正常。10月27日行
“说服能力”是现代教育管理者必须具备的能力。教师可以获得这一技能，前提是教师必须遵循科学原理。要善于发现学生的优点并给予真心的赞美，给学生你所想要的，要尽可能利用同等群体的力量，让学生做出积极和公开的承诺，把教师的专长展露出来，要强调学习评价资源的稀缺性。 生物教师说服能力途径教学中经常出现教师对一些学生苦口婆心地做思想工作时，学生无动于衷，收效甚微，甚至适得其反。作为教师，我们羡慕一些天生善于
全子宫切除术２８２例临床分析福建中医学院附属人民医院邱如卿全子宫切除术是妇科最常用的手术之一，适用于子宫或附件有病变而不能或不必要保留整个子宫者。我院自１９８６年４月至１９９３年１２月共施行
新课程、新理念对小学语文评价提出了新的要求。教师不仅要积极引导学生全面参与，自我评价，自我激励，提高自我教育能力，而且要不断探索，研究出切实可行的教学评价机制，全面提高学生
我们回顾分析了本所1989～1993年45例右位心及合并畸形的超声诊断,均经手术及/或造影证实,现报告如下。一、资料和方法本组病人中;男28例,女17例,年龄3～55岁;平均14岁。仪器采用
摘要：高校是整个社会体系的重要组成部分，和人的全面发展有着密不可分的内在联系，两者相辅相成、相互促进，人的全面发展是和谐高校构建的目标。但在目前的高校教育体制下，学科类别界线分明、细致繁杂，似乎更适合传授知识培养技能，而对于培养人这一高校的终极目标却有所背离，高校的教育主体面临挑战甚至失落的危机。在此情况下，高校应当如何实现教育的目标呢？对这一问题的回答，需要从美学所承载的生命与爱、性情陶冶与人格