教育的根本任务是:教育必须为社会主义现代化建设服务,而完成这一根本任务的主要途径则是教育必须与生产劳动相结合。那么,教育必须改革,课堂教学更应该富有创新性。为了使课堂教学收到实效,根据教学目的,教材内容及时代的要求,我认为一节课应以“实践 探究 创新”为主旋律。
　　
　　实践——知识的源泉,思维的起点
　　“万丈高楼平地起”,一切知识都来源于人们的实践,实践是知识的源头,也是思维的起点。教学知识必须由学生在实践活动中理解和发展，不是单纯地依赖教师的讲解和示范去获得的。因为学生是学习的主体,好动、好奇是孩子的天性，正因为好动,他们事事想亲自动手试一试,正因为好奇,他们总爱问个为什么。教师要解放思想,更新观念,大胆放手,相信学生的能力,与其教师在讲台上口干舌燥地讲,不如让学生亲自试试,激发他们学习的积极性和主动性,培养他们的动手能力,让学生在实践中感知客观事物,获取感性知识,引发他们的思维。
　　
　　探究——知识的延伸,创新的载体
　　通过实践,学生获取了基本的知识技能,教师应当带领学生把实践得到的感性认识上升到理性认识,指导学生继续探究新问题,学习新知识,激励学生敢于去问个为什么,努力创造条件帮学生去理解知识,加深学生的想象思维训练。让学生在争议中总结经验,巩固知识,发现新问题,最大限度地发挥学生的想象空间。
　　
　　创新——教育的灵魂,时代的呼唤
　　怎样上好一节课,创新显得更为重要，教师必须利用一切有利的因素引导学生善于发现和认识有意义的新知识、新事物和新方法,掌握事物蕴含的基本规律,课堂教学不但要注意引导学生积极参与实践活动,更重要的是让学生运用丰富的想象力进行创新思维活动。创新是教育的灵魂,只有创新性教育才能培养出符合当今时代的要求人才来。