【摘 要】
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目的总结临床医学八年制器官-系统整合课程教学中的教学方法的运用情况及教学效果。方法纳入133名采取传统授课模式的五年制以及使用整合课程OSBC教改的62名八年制学生,通过
【机 构】
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西安交通大学第一附属医院骨科; 西安交通大学第一附属医院肝胆外科; 西安交通大学第一附属医院临床技能实验中心;
【基金项目】
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西安交通大学第一附属医院医学教育改革重点项目(No.14ZD09);长学制医学生临床创新科研基金(No.15ZD06)
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目的总结临床医学八年制器官-系统整合课程教学中的教学方法的运用情况及教学效果。方法纳入133名采取传统授课模式的五年制以及使用整合课程OSBC教改的62名八年制学生,通过对内科学、外科学、妇产科学毕业综合考核学习成绩的评估,评价整合课程的教学效果。结果内科学、妇产科学毕业考评成绩,整合课程教学效果优于传统教学方式(P<0.05),但外科学整合效果相对劣于传统教学方法(P<0.01)。结论器官-系统整合课程在培养八年制学生创造性思维、发挥学生主观能动性、激发科研能力取得较好成果,尤其在内科学和妇产科学教学中取得明显效果,在外科学教学中有待进一步发挥其积极作用。
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