【摘 要】
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当前国内教育实证论文数量激增，质量却良莠不齐。基于一个教育实证论文质量的五维分析框架，通过对30位教育类重要核心期刊编辑座谈发言的文本分析发现：从编辑谈论的焦点来看，研究选题或者说提出好的研究问题是谈得最多的，其次是理论视角、研究方法和论文表达，研究数据资料相对而言谈论得较少。对发言文本进行归纳描述显示教育实证论文在“研究选题、理论视角、数据资料、研究方法和论文表达”五个方面均存在着一些突出问题，
【基金项目】
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全国教育科学规划教育部重点课题“质量与创新导向下高校教师科研产出的影响机制和激励策略研究”（编号：DIA200341）；
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当前国内教育实证论文数量激增，质量却良莠不齐。基于一个教育实证论文质量的五维分析框架，通过对30位教育类重要核心期刊编辑座谈发言的文本分析发现：从编辑谈论的焦点来看，研究选题或者说提出好的研究问题是谈得最多的，其次是理论视角、研究方法和论文表达，研究数据资料相对而言谈论得较少。对发言文本进行归纳描述显示教育实证论文在“研究选题、理论视角、数据资料、研究方法和论文表达”五个方面均存在着一些突出问题，包括研究选题缺乏理论或实践意义，研究过程缺乏理论视角或分析框架，研究数据质量不高或处理不科学，研究方法选用不当或运用不规范，论文表达欠缺学理性、逻辑性和专业性等。最后结合实证主义科研范式及国内外实证研究实践，进一步探讨了改进教育实证论文质量的可能策略。
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