【摘 要】
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为完成小学不同学段的课堂阅读目标，对分段课内阅读指导及课外阅读项目的融合可以通过几种方式进行：创建校园读书氛围，为学生提供良好的读书环境，激发学生阅读兴趣；加强各学段课内阅读指导，引导学生掌握有效的阅读方法，提高学生阅读能力；创设分段课外阅读项目与课内阅读指导有机融合，扩展学生阅读面，增加学生阅读量，培养学生独立阅读能力；建立有效的课外阅读评价体系，为课外阅读项目持续发展提供参考依据。
【基金项目】
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河南省教育科学“十三五”规划课题（项目编号：2019-JKGHYB1383）；
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为完成小学不同学段的课堂阅读目标，对分段课内阅读指导及课外阅读项目的融合可以通过几种方式进行：创建校园读书氛围，为学生提供良好的读书环境，激发学生阅读兴趣；加强各学段课内阅读指导，引导学生掌握有效的阅读方法，提高学生阅读能力；创设分段课外阅读项目与课内阅读指导有机融合，扩展学生阅读面，增加学生阅读量，培养学生独立阅读能力；建立有效的课外阅读评价体系，为课外阅读项目持续发展提供参考依据。
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