【摘 要】
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<正>莱州市"十二五"期间的差异教学实验,是以因材施教为主旨,基于过去15年本土化探索的深化性研究。过去15年的研究隐含着一条异常清晰的线索,那就是始终针对传统班集体教学"
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<正>莱州市"十二五"期间的差异教学实验,是以因材施教为主旨,基于过去15年本土化探索的深化性研究。过去15年的研究隐含着一条异常清晰的线索,那就是始终针对传统班集体教学"目中无人"、"违背学理"、"规格同一"等弊端,一直牢牢把握"给学生提供适合的教育"这个根本方向不懈迈进。"十二五"期间更是紧接"十一五"提炼的因学定教方法论,直切"散点式研究"、"碎片化实践"等方面的缺憾,整体协调地展开了探索。
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