读出兴趣 读出能力

来源 :校园英语·中旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:woshi19891
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】英语教学,是我国现代教育中,比较重要的一个方面,随着国家的不断发展,对英语的要求越来越高,所以从小进行英语教学是很有必要的。小学英语教学,除了为学生打基础,还会教会学生一些简单的英语知识,以及基本的运用能力,这样才能帮助學生去学习英语。语篇阅读教学,可以锻炼学生的思维,以及对英语的理解,从而帮助学生更好的学习英语,老师在实际教学时应该注重英语语篇阅读教学,从而提高学生的英语能力。本文主要针对小学英语语篇阅读教学的策略,提出了几点自己的看法。
  【关键词】小学英语;语篇阅读;教学
  【作者简介】桑洁琼,江苏省沭阳县深圳路实验小学。
  语篇阅读教学,可以让学生将所学的内容进行整合,来锻炼学生的英语运用能力,从而帮助学生更好的学习英语,也能提高学生的英语能力。老师在教学时,要注意方式和方法,让学生读出兴趣,展现能力,这样才能促进学生的成长和发展,也能让自己的教学变得更加有实效。如何保证自己教学的效果,还需要老师不断去尝试和探索。
  一、小学英语语篇教学的现状
  现有的语篇阅读教学,老师总是按照固定的流程的流程来进行教学,对于阅读材料中存在的一些新的单词,老师总是提前挑选出来,给学生讲解,而不是让学生自己去发现和解决,这样的方式,会影响学生的阅读效果,也会影响学生的英语能力。学生在阅读材料时,也只是简单的阅读,而不去进行一定深度的解读,读过就忘了,并不能给自己的实际生活带来什么促进作用,这样的阅读是没有效的。老师在教学时,总是忽略了学生的发展,忽略对材料的整合,导致整个语篇阅读教学没有起到应有的作用,老师应该去改变,这样才能通过语篇教学来提高学生的英语能力,帮助学生更好的学习英语。
  二、小学英语语篇阅读教学的策略
  1.阅读前,及时补充知识,帮助学生阅读。老师在语篇阅读教学前,可以根据选择的材料,给学生补充一些知识,这样可以帮助学生更好地进行阅读。当然,老师在补充知识时,不能只是一味的讲解,而是应该结合小学生的特点,来进行知识的补充。一些简单的猜单词游戏,可以让整个课堂变得更加的活跃,也能让学生更加积极的去参与,这样可以提高学生对知识的掌握,从而对材料进行更好的解读。俗话说“磨刀不误砍柴工”,在进行语篇阅读前,给学生补充一定的知识,可以让学生的阅读更加顺利,还能丰富学生的知识,这样的方法是值得尝试的。我们想要在实际教学时提高小学英语语篇教学的效率,阅读前进行知识的补充是很有效的方法,老师们可以在实际教学时去应用。
  2.阅读中,帮助学生梳理材料,理解材料。阅读过程中,老师可以帮助学生梳理材料,这样可以帮助学生更好的阅读。老师毕竟经验丰富,在阅读时有自己特有的经验和方法,对学生进行指导,可以让学生的阅读更加有效率。老师在学生进行阅读时,可以告诉学生哪些是重点也可以引导学生去发现材料的重点,然后帮助学生去理解,对于学生不懂的地方,及时去进行解决,这样才能有效地提高学生的阅读。当然,在梳理材料时,老师更多的应该是引导学生去进行,而不是去代劳,这样没办法锻炼到学生,合理的去引导,突出学生的主体地位,让学生可以更加轻松和快速的进行阅读,锻炼到学生的能力,这样也能提高语篇阅读的教学效率。小学英语语篇阅读教学想要提高效率,老师去进行材料的梳理也是很有必要的。
  3.阅读后,及时总结,帮助学生积累。阅读完材料并不是结束,只是完成了一部分。在实际教学时,学生阅读完,老师就直接结束了教学,这样的做法会影响整个教学的效率,几时去总结,可以提高学生的见识,帮助学生更好的学习英语。学生结束阅读以后,老师可以让学生来总结自己的收获以及自己的理解,也许只是几个新的单词,亦或是几句简单的话,却可以让学生有收获,从而促进学生的进步。学生去进行总结,在阅读时才会更加认真,进行总结,更像是知识的重现,这样也可以帮助学生加深印象,让他们掌握基本的材料内容,从而保证了整个语篇阅读教学的效率。小学英语语篇教学,想要学生展现能力,及时进行总结也是一个不错的方法。
  三、小学英语语篇阅读教学的原则
  1.注重整体性和整合性。老师在进行小学英语语篇教学时,应该注重整体性和整合性。阅读材料是一个整体,老师在引导学生进行阅读时,应该记住这篇材料是一个整体,每一部分都是重要的,可以去解读一些重点的部分,但是也不能忽视其他部分,这样才能让学生去把握材料整体。语篇教学,就是将一个个的单词整合在一起,老师在进行教学时,也应该整合学生的各种能力,来锻炼学生的英语能力,从而帮助学生更好的学习英语。我们的语篇教学本来就应该注重整体性和整合性,老师在实际教学时也应该注意。
  2.注重发展性。我们的所有教学,都应该注重发展性,这样才能促进学生的发展和进步,英语语篇阅读教学也是如此。老师在实际教学时,除了引导学生去掌握基本的材料内容,还应该引导学生去进行实际的运用,这样才能让学生得到更好的发展,一些适当的仿写练习,或者是总结,都可以让学生得到更好的发展,也能提高学生的英语能力。教育不是一个阶段的教学,而是不断发展,老师在实际教学时也应该注重语篇教学的发展性,从而促进学生的成长和进步。
  四、结语
  语篇教学是小学英语教学中的一个重要的部分,老师在实际教学中应该注意,从而提高自己的教学效率。
  参考文献:
  [1]殷燕.读出兴趣,读出能力——小学英语语篇阅读教学的策略研究[J].小学教学参考,2014(15).
其他文献
【摘要】本文结合一节高中英语课外阅读课,探讨了基于阅读理解的三个层次,设计Reading for story, Reading for opinions, Reading for thinking三个阶段的阅读活动,从文本大意到观点态度再到思维活动,层层推进,对本文进行深层解读,从而逐步提高学生的阅读能力和思维品质。  【关键词】阅读教学 阅读理解的三个层次 教学设计  一、引言  在平时的阅读教
【摘要】随着各大英语教育机构的大量涌现,对于英语课程的教学也逐渐受到大众的重视。然而,就目前初中阶段的英语教学,大部分学校为了提升学生的升学率,往往只注重学生的英语成绩,进而忽略了对于学生英语课外阅读能力的培养。为了顺应英语课程的改革,不仅要注重学生的英语成绩,还要全面的设计科学的阅读活动,在培养学生良好的口语交际能力的同时,鼓励学生积极参与类似的活动,从而养成良好的阅读习惯。  【关键词】初中英
【摘要】在新时期大学英语教学改革背景下,大学生们要加强元认知策略的培养,学习者对英语阅读过程中要有计划、监控和调节的策略,做一个主动学习者,从而提高大学英语阅读能力。  【关键词】元认知策略;大学英语阅读  【作者简介】陈川(1980-),女,新疆师范大学外国语学院,讲师,研究方向:英语口译,语言教学等。  【基金项目】本文为2016年新疆高校大学外语教学改革研究项目“校本大学英语混合式教学模式探
【摘要】本文主要阐述小组合作学习的教学理念在高中英语阅读教学中的具体运用,指导学生进行高效互助学习,提高学生阅读能力,培养学生的竞争与合作意识,发挥学生潜能和鼓励个性化学习。通过小组互助合作学习,学生增强了阅读主动性,降低了阅读时的焦虑感,学习英语的积极性更高了,英语阅读水平有了很大的提高。  【关键词】新课程标准;阅读教学;小组合作学习;阅读教学案例  【作者简介】赖文书(1975.08-),男
【摘要】结合小学英语教学的实践经验,本文通过分析当前小学英语教学中存在的一些问题,探讨解决小学生英语学习的困难,寻求一定的教学原则,寻找合适小学生学习英语单词的教学方法。  【关键词】小学英语;教学;原则  【作者简介】吴毅,贵州省铜仁市松桃苗族自治县甘龙镇完小。  一、英语单词学习的问题  汉语和英语存在多方面的差异,导致学习过程中存在很多问题:  1.谐音、同音单词学英语。学生在读音方面感觉困
一、绿色课堂的内涵  英語新课程标准强调英语课程要具有人文性和工具性的双重属性,要求教师在课堂教学中要注重学生综合语言能力的培养而不是简单的知识灌输。新课程标准提出以人为本,明确了学生的主体性地位,注重学生兴趣和能力和培养。而英语学科核心素养从语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四个方面对进一步英语课程的构建提出了要求。结合新课程标准和英语学科核心素养的内容,笔者认为绿色课堂的内涵可以从以下四个
【摘要】故事对儿童具有一种普遍的吸引力,生动、有趣的故事能够唤起学生的兴趣。故事教学法教学对于我们小学生的英语课堂专注力有着很大的提升作用,运用故事教学能够帮助学生更好的理解语言的意义以及语言具体的使用情况。通过学习故事、创编故事、表演故事,让小学生能够有更多的语言输入和语言输出。  【关键词】故事教学法;英语课堂;专注力 提升  【作者简介】钱秀芬,江苏省宿迁市沭阳县东小店中心小学。  陶行知先
【摘要】现代化教学技术是信息与教育领域相结合发展的产物,将现代化教学技术引入中等职业学校英语教学中,是提升英语教学质量和水平的重要途径,本文通风分析现代化教学技术对英语教学带来的机遇挑战A,提出运用现代会教学技术改进英语教学方法的途径。  【关键词】现代化教学技术;英语教学;英语途径  【作者简介】孔民,青岛烹饪职业学校。  英语是教育教学的重点课程,随着我国国际化进程的加快,我国对英语综合型人才
【摘要】英语词汇教学在英语教学中占据着十分重要的位置。另外,学生掌握的词汇量还直接决定着他们外语能力的发展。单词是学习英语的基础,一旦学生难以熟记单词,就无法做到连词成句,因此,掌握与运用英语就更无从谈起了。基于此,小学英语教师应该利用记忆规律,系统性地开展词汇教学,以此来提升小学生的单词记忆能力。  【关键词】小学生;英语单词;记忆方法  【作者简介】荣玉彪,山东省菏泽市牡丹区东关小学。  英语
【摘要】新课改背景下,为了提高教学的有效性,相关领域的专家学者从不同的方面对英语教学方法展开了研究。体验式教学方法正是其中的一种,本文尝试探讨体验式教学在高职旅游英语教学中的有效运用,希望能够有效的提升旅游英语教学效果。  【关键词】体验式教学;高职旅游英语;教学运用  【作者简介】冷宁,河北旅游职业学院。  引言  众所周知,高职旅游英语课程注重培养学生的语言应用能力、感悟实践以及体验的过程中完