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模式固见是大学英语教学中普遍存在的现象，阻碍了语言习得。如果学生智力因素相差不大。教师应将学生的学习性格作为切入点，实施教学策略革新，结合补偿性教学设计，放大学生的语言性格优势，弱化劣势，甚至取长补短，借以增强学习效果。
消解模式固见的补偿性教学设计探析
【摘 要】
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模式固见是大学英语教学中普遍存在的现象，阻碍了语言习得。如果学生智力因素相差不大。教师应将学生的学习性格作为切入点，实施教学策略革新，结合补偿性教学设计，放大学生的语言
【机 构】
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淮北煤炭师范学院大学外语教育学院
【出 处】
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黄山学院学报
【发表日期】
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2009年1期
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