班级是学校教育、教学和管理工作的基本单位,是教师和学生开展活动的最基本的组织形式,是师生活动的主阵地。而班主任是班集体中的一个特殊成员,更是协调学校、社会、家庭等各种教育力量的枢纽。在新的课程改革中,我边学习理论,边总结班主任工作。下面是我多年班主任工作的经验采撷。
　　一、加强师德修养,做学生的楷模
　　前苏联教育家申比廖夫曾说:“没有教师对学生直接的人格影响,就不可能有真正的教育工作。”多年的班主任工作,使我深刻体会到“台上一分钟,台下十年功”,班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者,他的一言一行都对学生起潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印象。面向21世纪,培养全面发展的高素质人才,更要求班主任必须一专多能,多才多艺,不仅能传道、授业、解惑,更会启迪、开发、创新,还要注意自身的师德修养,努力通过自己的言行举止、为人处世给学生以示范,做学生的楷模。
　　二、营造一个团结奋进的集体
　　教育学家马卡连柯说:“教育了集体,团结了集体,集体自身就成为很大的教育力量了。”班级的每一个学生,都是班级的主人,有了这种主人翁意识,他们自然就形成了强烈的集体责任感和荣誉感,参与班级活动才能更加主动。学生的个性发展离不开集体,作为班主任必须要充分创设宽松、和谐的氛围,在班级的集体活动和生活中,让每个学生充分展示自己,发挥自己的作用。每个学生都具有不同的个性特点,如何使他们融入集体,让他们认识到个人在集体中存在的价值是十分重要的。因此,增强集体荣誉感,经常对学生进行“班兴我荣,班落我耻,以班为家,荣辱与共”的教育,以此来增强班集体的向心力、凝聚力和战斗力,真正做到心往一处想,劲往一处使,是班主任工作的一个重要方面,它是创建优良班集体的强大推动力,对班级学习风气影响也最為强烈,一个班级的同学如果具有很强的集体荣誉感,在学习上就很容易形成奋发向上、互帮互学的良好氛围,对学生的学习起到很大的促进作用。
　　三、要关爱学生,成为学生的知心朋友
　　“敬人者,人恒敬之;爱人者,人恒爱之。”作为班主任要关心、尊重每一位学生,用爱心、诚心、细心、耐心去关爱每一位学生,尽量做到“一碗水端平”,理解学生各种想法的产生根源、背景、家庭和社会环境,这样才能得到他们的充分信任,才能让学生“亲其师,乐其友而信其道”,才能在他们人生成长道路上给予他们正确的引导,使他们健康成长。
　　爱因斯坦说过“热爱是最好的老师”,因为“爱是开启孩子心灵之门的钥匙”。班主任真正地关心学生,关爱他们的成长,学生进步了,给他一个赞许的眼神;学生生病了,给他一句亲切的问候;学生没有吃早饭,给他一个香香的面包。在日常的学习过程中,学生深深地感受到母亲般的温暖,不仅会使学生钦佩你,而且会仰慕你,学生耳濡目染,行为举止也会受到良好的熏陶。
　　总之,现代社会,竞争日益激烈,对人才的要求越来越高。如何使在校学生学会学习、学会关心、学会合作、学会负责,培养他们形成健全人格、创新意识和创新精神,已成为教育界的主流意识。要适应形势,班主任必须要更新观念,转化思想,努力使自己成为受学生欢迎的优秀班主任。
　　(责编夏天)