在通用技术课教学中,笔者对这门课程有了一定的认识。该课程注重技术思想方法、创新精神和实践能力的培养,虽然有高考中基本能力考试的支持,但由于分值比例太小,不足以引起学生的重视,学生的学习积极性很差。怎样才能调动学生的学习积极性呢?笔者结合自身教学经验,谈谈对这个问题的认识。
　　1 更新教育观念,加强教材研究
　　1.1 端正态度,转变观念
　　教师只有端正态度,认真学习课标,准确把握技术教育理念,才能做到在通用技术教学中始终立足全体学生的发展,着力提高他们的技术素养。只有教师重视了,才能想方设法引导学生重视,否则这门课的教学将难以进行,更不用说调动学生的学习积极性了。
　　1.2 拓宽视野,丰富自己
　　通用技术涉及的范围广,综合性较强,教学中要求教师“给学生一杯水,自己须有一桶水”。因此,教师在课前要花大量的时间通过各种渠道丰富自己,拓宽视野。笔者在备课中遇到问题,要么查阅相关的信息资料,要么请教相关学科的教师,努力做到心中有数。
　　2 选取趣味生活素材,让学生在快乐中学习
　　在通用技术课堂教学中引进有趣的生活素材,能引发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,让学生在快乐轻松中更有效地学习,从而调动他们的学习积极性。
　　例如在教授《通用技术(必修2)》(苏教版)经典结构的欣赏时,先要求学生在课余时间收集丹麦建筑师阿纳