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以“圆锥曲线综合问题”高三二轮专题复习课为例,说明：数学解题教学应该秉承“建构式生态课堂”的核心理念——“先学后教,以学定教,以学促教,能学不教”——紧紧围绕学生的学习活动展开,坚持思路让学生说,过程让学生做,见解和疑惑让学生提,探究与拓展让学生试,从而培养学生的自主发展能力。
促进学生自主发展的解题教学——以“圆锥曲线综合问题”复习课为例
【摘 要】
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以“圆锥曲线综合问题”高三二轮专题复习课为例,说明：数学解题教学应该秉承“建构式生态课堂”的核心理念——“先学后教,以学定教,以学促教,能学不教”——紧紧围绕学生的学
【机 构】
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江苏省东海县教师进修学校
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
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2016年7期
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