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期刊论文
采用不同教学处理进行盐类水解教学的案例研究
采用不同教学处理进行盐类水解教学的案例研究
来源 :化学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ben74
【摘 要】
:
采用对比研究的方法,以不同教学处理为核心变量,探讨了采用“宏观—现象”和“微观—本质”的教学处理对高中生建构盐类水解认识的影响。研究结果表明,采用“微观—本质”的
【作 者】
:
胡久华
支瑶
陈欣
【机 构】
:
北京师范大学化学学院,北京第35中学
【出 处】
:
化学教育
【发表日期】
:
2006年12期
【关键词】
:
教学处理
盐类水解
微观
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采用对比研究的方法,以不同教学处理为核心变量,探讨了采用“宏观—现象”和“微观—本质”的教学处理对高中生建构盐类水解认识的影响。研究结果表明,采用“微观—本质”的教学处理,利于学生建构盐类水解概念的认识,使学生形成从“微观—本质”层面上分析溶液问题,形成分析溶液问题的思路和方法。
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