论文部分内容阅读
摘 要： 以高校为主体的校企合作模式，是一种以市场和社会需求为导向的运行机制，是学校与企业双方共同参与人才培养的过程。本文结合本院校企合作方式，探讨了财经类专业如何与企业开展校企合作，共同为社会培养人才。
关键词： 校企合作 工作室 项目实训
校企合作是大中专院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措，其初衷是让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，以切实提高育人的针对性和实效性，提高技能型人才的培养质量。
一、合作的指导思想
发挥学校优势，密切关注企业需求，找准与企业的合作点，与企业开展全方位、深层次的合作，形成校企按需组合、相互支持、共同发展、实现双赢的发展模式，推动校企合作取得实效。
二、合作的基本原则
1.服务企业原则。为企业服务是学校办学指导思想之一，也是打开校企合作大门的前提，它决定着校企合作的成败。学校要主动深入企业进行实地调研，了解企业人才的需求状况、用人标准、技术需求，积极为企业开展培训服务，急企业所急。
2.校企互利原则。互利双赢是校企合作的基础，企业有权挑选留用学校毕业生，同时也需为学校人才培养尽自己的一份力，学校有义务为合作企业推荐优秀毕业生，同时也要为企业员工培训提供必要的支持。
3.校企互动原则。学校专业教师需经常到企业挂职锻炼，同时也为企业员工提供必要的理论培训，企业也可安排高级技师来校进行讲座。通过校企互动，学校专业教师在企业可得到实践知识和技能，企业员工也可增长理论知识，实现理论与实践一体化。
三、校企合作的具体措施
明确了合作的指导思想和基本原则，就可推动校企深层次合作。
1.专业组织实地调研，了解企业所需。企业所需的，就是学校培养的，这是我们的办学宗旨。为此，专业教研室每学年都要派专任教师深入企业进行实地调研，了解行业发展态势、企业用人数量和用人标准；每学年组织一次往届毕业生交流会，邀请优秀毕业生传授工作经验，讲授岗位技能，提出教学改革意见。
2.定期组织交流会，调整人才培养方案。市场在变，学校培养人才的目标和规格也要变，为此，每个专业可邀请行业专家，组成专业建设委员会，定期组织交流，根据市场变化的形势，调整人才培养规格，组织专业教师根据进行教学改革。
3.筹建工作室，推动校企深层次合作。由专业牵头，学校和企业达成深入合作协议，创建校内实训基地——工作室，以工作室为平台，展开校企深层次的合作。工作室可由双方共同出资（或一方出启动资金，一方出运作经费），由合作单位派出技术人员与专业教师共同组成顾问小组，采取“顾问指导，学生自主管理”模式，开展工作室各项工作。
4.开展工作室项目实训，提升学生竞争力。根据专业教师调研结果和岗位技能需求，组织专业教师和合作企业技术人员对学生就业岗位展开分析，对岗位所需知识、技能进行重构，开发出培养岗位所需技能的系列实训项目，组织学生在工作室开展项目实训，培养他们适应工作岗位所需的各项技能，实现由学生到专业技术人员的顺利转变，实现毕业生步出学校到顺利就业的零距离对接。
5.校企互动，实现双赢。校企合作的基础是要实现双赢，为此，可从以下途径展开多方位合作：1）根据专业人才培养方案，学校派专业教师到企业进行挂职锻炼，掌握岗位技能，熟悉行业发展动态，以便返校后组织专业教学改革，培养行业所需人才；2）企业邀请学校专业教师进行员工培训，提供必要的理论知识，特别是现阶段金融企业都实行执证上岗，很多老员工还没有从业资格证，进行资格证培训，是学校为企业提供理论支持的一条重要途径；3）工作室具体实训项目由合作企业派专业技术人员进行指导，并定期组织工作室成员进行岗位技能培训；4）工作室成员利用合作平台，开展系列项目实训，既锻炼了自己的能力，满足将来工作需要，又为企业提供了必要的社会资源。
四、我院证投专业校企合作的成效
我院证券投资专业与华泰证券、世纪证券共同创建了华民理财工作室，合作几年来，取得了较好的成效。
1.教师深入企业得到了锻炼，教学质量明显提高。由于经常下企业挂职锻炼，专业教师掌握了岗位工作技能，熟悉了行业发展态势，根据市场变化，及时调整教学内容，进行教学改革，有针对性地培养学生专业技能。由于素材充实，准备充分，授课内容满足学生所需，教学质量得到了明显提高，学生专业学习的积极性大大增强。
2.为企业培养了大批高素质员工。由于有针对性地实施技能培养，本专业毕业生毕业前已经具备了职业工作的技能要求，能顺利实现就业，并在工作中表现出较强的专业素养，近几年毕业的学生，大部分已经成为单位业务骨干，部分已经走上了领导岗位，在长沙证券、期货界已经形成了“长沙民院证投专业”品牌。
3.合作开发了系列培训教材。在工作室实训过程中，本专业教师不断总结，与合作企业合作开发了金融营销、证券综合实训、理财咨询服务、期货投资实训等系列培训教材，既培养了自己的学生，又为企业员工培训尽了一份力。
关键词： 校企合作 工作室 项目实训
校企合作是大中专院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措，其初衷是让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，以切实提高育人的针对性和实效性，提高技能型人才的培养质量。
一、合作的指导思想
发挥学校优势，密切关注企业需求，找准与企业的合作点，与企业开展全方位、深层次的合作，形成校企按需组合、相互支持、共同发展、实现双赢的发展模式，推动校企合作取得实效。
二、合作的基本原则
1.服务企业原则。为企业服务是学校办学指导思想之一，也是打开校企合作大门的前提，它决定着校企合作的成败。学校要主动深入企业进行实地调研，了解企业人才的需求状况、用人标准、技术需求，积极为企业开展培训服务，急企业所急。
2.校企互利原则。互利双赢是校企合作的基础，企业有权挑选留用学校毕业生，同时也需为学校人才培养尽自己的一份力，学校有义务为合作企业推荐优秀毕业生，同时也要为企业员工培训提供必要的支持。
3.校企互动原则。学校专业教师需经常到企业挂职锻炼，同时也为企业员工提供必要的理论培训，企业也可安排高级技师来校进行讲座。通过校企互动，学校专业教师在企业可得到实践知识和技能，企业员工也可增长理论知识，实现理论与实践一体化。
三、校企合作的具体措施
明确了合作的指导思想和基本原则，就可推动校企深层次合作。
1.专业组织实地调研，了解企业所需。企业所需的，就是学校培养的，这是我们的办学宗旨。为此，专业教研室每学年都要派专任教师深入企业进行实地调研，了解行业发展态势、企业用人数量和用人标准；每学年组织一次往届毕业生交流会，邀请优秀毕业生传授工作经验，讲授岗位技能，提出教学改革意见。
2.定期组织交流会，调整人才培养方案。市场在变，学校培养人才的目标和规格也要变，为此，每个专业可邀请行业专家，组成专业建设委员会，定期组织交流，根据市场变化的形势，调整人才培养规格，组织专业教师根据进行教学改革。
3.筹建工作室，推动校企深层次合作。由专业牵头，学校和企业达成深入合作协议，创建校内实训基地——工作室，以工作室为平台，展开校企深层次的合作。工作室可由双方共同出资（或一方出启动资金，一方出运作经费），由合作单位派出技术人员与专业教师共同组成顾问小组，采取“顾问指导，学生自主管理”模式，开展工作室各项工作。
4.开展工作室项目实训，提升学生竞争力。根据专业教师调研结果和岗位技能需求，组织专业教师和合作企业技术人员对学生就业岗位展开分析，对岗位所需知识、技能进行重构，开发出培养岗位所需技能的系列实训项目，组织学生在工作室开展项目实训，培养他们适应工作岗位所需的各项技能，实现由学生到专业技术人员的顺利转变，实现毕业生步出学校到顺利就业的零距离对接。
5.校企互动，实现双赢。校企合作的基础是要实现双赢，为此，可从以下途径展开多方位合作：1）根据专业人才培养方案，学校派专业教师到企业进行挂职锻炼，掌握岗位技能，熟悉行业发展动态，以便返校后组织专业教学改革，培养行业所需人才；2）企业邀请学校专业教师进行员工培训，提供必要的理论知识，特别是现阶段金融企业都实行执证上岗，很多老员工还没有从业资格证，进行资格证培训，是学校为企业提供理论支持的一条重要途径；3）工作室具体实训项目由合作企业派专业技术人员进行指导，并定期组织工作室成员进行岗位技能培训；4）工作室成员利用合作平台，开展系列项目实训，既锻炼了自己的能力，满足将来工作需要，又为企业提供了必要的社会资源。
四、我院证投专业校企合作的成效
我院证券投资专业与华泰证券、世纪证券共同创建了华民理财工作室，合作几年来，取得了较好的成效。
1.教师深入企业得到了锻炼，教学质量明显提高。由于经常下企业挂职锻炼，专业教师掌握了岗位工作技能，熟悉了行业发展态势，根据市场变化，及时调整教学内容，进行教学改革，有针对性地培养学生专业技能。由于素材充实，准备充分，授课内容满足学生所需，教学质量得到了明显提高，学生专业学习的积极性大大增强。
2.为企业培养了大批高素质员工。由于有针对性地实施技能培养，本专业毕业生毕业前已经具备了职业工作的技能要求，能顺利实现就业，并在工作中表现出较强的专业素养，近几年毕业的学生，大部分已经成为单位业务骨干，部分已经走上了领导岗位，在长沙证券、期货界已经形成了“长沙民院证投专业”品牌。
3.合作开发了系列培训教材。在工作室实训过程中，本专业教师不断总结，与合作企业合作开发了金融营销、证券综合实训、理财咨询服务、期货投资实训等系列培训教材，既培养了自己的学生，又为企业员工培训尽了一份力。