【摘 要】
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高中历史思辨课堂教学设计比较灵活,形式多种多样,但目标是一致的,它始终都是为了学生历史核心素养的培养.在新一轮课程教学改革中,教师要把学科核心素养与历史课堂教学设计
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高中历史思辨课堂教学设计比较灵活,形式多种多样,但目标是一致的,它始终都是为了学生历史核心素养的培养.在新一轮课程教学改革中,教师要把学科核心素养与历史课堂教学设计结合起来,笔者认为,应从教学目标的设计、教学内容的确定、课堂教学的实施、教学评价的落实等方面建构历史思辨课堂,从而提升学生的历史核心素养.
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