【摘 要】
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进入新发展阶段,围绕构建新发展格局,公益类国有企业改革加快推进。在改革进程中,实现了对公益类国有企业的再分类,其内部边界更加清晰、业务范围更加集中、收入分配制度更加科学化。本轮公益类国有企业改革目标明确、重点突出,政策协同性不断提高,改革贴近实际、归类更加灵活,始终坚持市场化导向,开放式改革的特点显著。同时,对公益类国有企业公益属性的认识有待深化,改革中的配套政策供给不足,企业竞争力仍需提升,人力
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进入新发展阶段,围绕构建新发展格局,公益类国有企业改革加快推进。在改革进程中,实现了对公益类国有企业的再分类,其内部边界更加清晰、业务范围更加集中、收入分配制度更加科学化。本轮公益类国有企业改革目标明确、重点突出,政策协同性不断提高,改革贴近实际、归类更加灵活,始终坚持市场化导向,开放式改革的特点显著。同时,对公益类国有企业公益属性的认识有待深化,改革中的配套政策供给不足,企业竞争力仍需提升,人力资源的配置效率有待提高,党在国有企业的地位仍需进一步加强。为了更好地推动公益类国有企业改革,需要不断解放思想,消除影响改革的各种思想禁锢。积极加大制度创新力度,建立有助于改革的若干配套制度,加强对公益类国有企业的监督,不断巩固党的领导的"根"和"魂"的地位和作用。
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肾移植是终末期肾病最佳的治疗方案,围术期容量管理对肾移植患者预后至关重要。本文首先介绍了当前主要的几种容量监测技术,包括常规监测的中心静脉压、平均动脉压和尿量,容量监测的有创的热稀释法和直接Fick法,经食道和经胸的多普勒超声法,微创的心输出量监测法,以及以每搏量变化为代表的动态监测指标。同时还介绍了容量管理策略的转变,提出以平均动脉压为基础,结合心输出量（CO）和容量监测新指标,调控液体输注,以
通过对大尹格庄和夏甸两个超大型金矿床的精金矿与尾矿砂中关键元素含量的分析,发现相对于华北克拉通地壳元素丰度,本次分析的稀贵元素Co、Rh、Ir和Ru,稀散元素Cd、Te和Se,稀有元素W和In均发生了不同程度的富集;特别是Te、Co和Cd超常富集达到伴生组分综合评价品位。根据伴生有用组分综合评价规范和金矿选矿报告相关参数,分别估算了金矿石和精金矿中可利用的关键金属矿产储量,其中夏甸金矿床内Te储量
认为股骨头无菌性坏死的病因学说主要有创伤、栓塞、骨髓病变、骨质缺失等几方面。在详细采集病史和体检的基础上,做MRI、CT检查或髓芯活检,有利于早期诊断本病。并对治疗方法做了探讨。
本文以黔中屯堡妇女“修福”为研究对象。目的在于关注在改革开放后,随着农村老百姓相关活动空间的扩大,农村随之出现的民俗文化“复兴”现象。研究关注点有别于“主流叙事”和以男性为研究对象的研究,聚焦于民间的另一群体:女性。对她们的集体性民间信仰活动“修福”的事象本体和妇女的民间信仰生活和仪式生活,以及她们表达自己经验时的叙述方式和内部文化、社会组织运作机制展开探讨,以求对黔中屯堡这一特殊群体中的妇女“修
1988年～1990年共收治15例长期大量服用强的松所致股骨头缺血性坏死患者。分析如下: 临床资料见表。讨论激素用于临床以来,起了不可估量的作用,一般说来,使用激素的时间越长,剂量越大发生骨缺血坏死的机会越大。但也不尽然,例13每日服10～30mg,9个月即出现右侧股骨头坏死;例3、例7半年出现,剂量分别为每日45、30mg,均引起双侧股骨头坏死;例10,55岁,剂量为每日30～40mg,
马克思主义理论视域下的大学英语教学以马克思人学理论为理论基础,以习近平关于教育的重要论述为根本指导思想,旨在筑牢社会主义意识形态的话语权,增强文化自信,培养德智体美劳全面发展的人才。立足现实境遇,马克思主义理论视域下的大学英语教学既要坚持理论与实践相统一,也要在批判中解放思想、实事求是,还要以教师为主导、以学生为中心。
自1980年4月～1990年4月,应用碳—钛组合式人工股骨头治疗股骨颈头下型骨折及股骨颈骨折不愈合或头坏死共184例,其中新鲜股骨颈头下型骨折163例,陈旧性股骨颈骨折不愈合或头坏死21例。随访最长10年8个月,最短8个月,平均5年7个月,复查结果:1例失败;术后5年髋痛,X光片发现碳头有被金属柄挖空现象,而又重新更换一枚碳质头。另6例髋不同程度的疼痛:其中3例假体下沉,1例髋周围钙化,2例碳质头
股骨头缺血性坏死（Ischemic necrsis of femoral head以下简称INFH）是以骨的活成份（骨细胞、骨髓造血细胞及脂肪细胞）死亡为主要改变的病理过程。其发生除创伤为明确的已知原因外,非创伤性病因尚未明确。但目前认为可能是生物因素与机械因紊综合作用的结果。一般认为,股骨头坏死的病理过程是不可逆的,其
基于"研、训、教"一体化的学校教科研和师训路径,可以促进学校教师整体学生观的重塑,促进学校整体质量的提高。以往的学校教育研训重心过于专注教学方法,且研训组织者缺乏具体的可观测的载体,无法真实了解教师的内心想法,也难以确认教师理念与行动是否保持一致。以杭州市风华中学"研、训、教"实例为例,本文从顶层设计、制度推进、任务驱动三方面探索了校本教科研和教师课堂成长的新路径,初步形成了浓厚的教研文化,提升了
基于潭玉沟S101银矿床特征及热液成矿理论,选取As、Sb、Hg为银矿的前缘晕特征指示元素,选取Ag、Cu、Pb为近矿指示元素,选取W、Mo、Bi、Sn为尾晕特征指示元素。构造叠加晕研究表明,矿体内前缘晕与尾晕叠加,原生晕轴向分带序列出现反分带,反映了多次矿化叠加。运用构造叠加晕盲矿体预测标志,对S101-Ⅰ号矿体深部找矿有利区进行了预测研究,提出了1处找矿靶区。