【摘 要】
：
实验观察了“安全”减压和不适当减压条件下家免减压病的发病情况、Doppler超声以及血浆中TxB_2和6-keto-PGF_1α的变化;还观察了消炎痛对减压病的预防作用。结果显示:减压
论文部分内容阅读
实验观察了“安全”减压和不适当减压条件下家免减压病的发病情况、Doppler超声以及血浆中TxB_2和6-keto-PGF_1α的变化;还观察了消炎痛对减压病的预防作用。结果显示:减压愈不当,减压病发病愈重,Doppler超声气泡探测仪检测到的级别愈高。血浆TxB_2、6-keto-PGF_1α值在动物中明显升高(P<0.01);存活动物中,TxB_2经历了下降、再恢复的过程
The incidence of decompression-free disease, Doppler ultrasound and plasma TxB_2 and 6-keto-PGF_1α in “safe” decompression and inappropriate decompression were observed experimentally, and the prevention of decompression sickness was also observed effect. The results showed that: the more improper decompression, decompression sickness more serious, Doppler ultrasonic bubble detector detected the higher the level. TxB_2, 6-keto-PGF_1α in plasma were significantly increased in animals (P <0.01); in surviving animals, TxB_2 experienced a process of decline and resumption
其他文献
摘要：在初中数学的学习中，几何一直是大多数学生的“软肋”。在学习平面几何的时候，由对“数”学习转变为对图形的学习与探讨，初期学习时学生画图、识图、解图的能力都很弱，不能正确理解题目的意义，加大了学习的难度。因此，如何做好平面几何的教学，是每位数学教育工作者应该关注的问题。 关键词：初中数学；几何教学；有效引领；提高效益 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
摘要：在实际教学中，我们很难在教学中做到面面俱到。那么，我们在教学中应该注意哪些事项呢？这是我们最关注的问题。只有做到用则有法、教则有度、不盲目地追求“时髦”，才能获得高的教学效率。因此，我们教师要对新课程不断地进行反思。 关键词：新课程；因材施教；反思 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）11-0012 在大力推进新课程改革的同时，许多一线教师
摘要：在新课改的理念下，培养学生提出问题的能力作为其理论之一，是不可忽视的。不断提升教学实践中的学生自主能力成为教师课堂的主控点。为了更好地将理论投身于实践，改善、解决学生不敢提问、没有问题的病态学习模式，以研究课堂实际为基准，不断探索其学习的不足，教师作为课堂的参与者，在课堂教学中，要真正体现“学生为本”，给学生主动提问的时间和空间，同时要处理好“放”与“收”“提问”与“释疑”的关系。积极、有效
机器人关节减速器广泛用于工业机器人、机床和医疗检测设备,而针对机器人减速器关键性零件针齿壳的批量加工却是一个难题,经过分析,结合实际,设计出一套针对内针齿加工的磨具
近期中央领导就“黑卡”治理做过重要批示,工信部、公安部和工商总局根据批示,组织开展为期一年的专项行动。中国电信从保障国家安全和社会安定的角度出发,充分认识到本次“
水稻自叶枯病菌(Xanthomonas oryzae pv.oryzae,Xoo)和条斑病菌(X.oryzae pv.oryzicola,Xoc)在非寄主烟草上产生过敏反应(HR)和在寄主水稻上具有致病性,是由hrp致病岛决定的,
初中历史新课程改革背景下的中考成绩依然不高。究其原因,主要是教学中没有把握新课改的实质,穿新鞋走老路,没有彻底改变教学方法的结果。
Junior high school history refo
《让信息“飞”起来》是沪科版物理课程第十九章第二节的内容,是本章科学内容的重点,《义务教育物理课程标准》(以下简称课标)要求的内容基本上都在该节。一、传统教学模式分
摘要：许多高一新生由于不适应高中英语教学，经过一段时间的学习，英语学习成绩愈来愈差，以至于失去学习信心，造成学习上的困难，而教师由于对学生学习的起始能力了解不足，缺乏足够的重视，结果学生英语学习越来越困难。究其原因，主要是在初、高中英语学习的转型上没有做好，也就是学生没搞清楚初、高中英语不同阶段的学习目标、教学特点及其差异，学生的学习习惯及品质等。因此，要是在中考后让学生尽快明确这些关键因素、掌握