尽管人们对部分高中以炒作高考状元作为炫耀业绩、招徕生源噱头的做法早已司空见惯，但面对为高考状元树立的纪念雕像，人们还是不免大吃一惊。在人们的习惯性认知里，雕像应该是近乎永久性的固定宣传物，能够享受此等殊荣的当为对国家和民族作出突出贡献的英模人物，学校为高考学子树立雕像，究竟是在为谁树碑立传？
　　该生荣获当地高考状元，学校将其誉为平民教育的神话，其骄傲与自豪之情溢于言表；而为其塑造雕像，名为树立榜样，实则为炒作学校教学业绩，其真实意图是借此提高学校的知名度和影响力。更为离谱的是，校方竟将这种雷人之举美化为校园文化，其教育观、价值观的严重扭曲值得认真反思与矫正。
　　学校的教育宗旨是教书育人，评价学校教学业绩的标准也应该是学生德智体美劳的全面发展，再拔尖的考试成绩都不过是应试教育的产物，并不代表品学兼优。为高分学生塑像，无疑是在助推对高考状元的盲目崇拜，强化“考试得分，学生命根”的唯分数理念。试问，如此偏颇的学习榜样和校园文化，究竟将学校的品德教育置于何地？
　　高考状元被奉为人物雕像，也颠覆了人们对人才理念的传统认知。从人才成长的一般规律解读，高考状元不过是成才之路上的一个阶段性成就，更应是漫漫人生路的一个小小逗号，高考状元并非真正人才，既不表明有能力也不代表有未来。将高考状元打造为人物雕像，显然是夸大了高中阶段的成就，同时为主人公和建造者的未来埋下了尴尬的预期：如果神话延续，学校是不是要如法炮制，另建雕塑；倘若当事人的未来平庸如常，当事人该如何面对母校的期待，曾经以此为荣的学校又该如何？
　　年年有高考，回回有状元，敲锣打鼓热闹一番也就罢了，切莫高兴过了头，炒作无节制。尤其是对于塑像之类的严肃之事，更需慎之又慎。