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我国音乐教育经过几代音乐教育工作者的努力,有了长足进步,但不得不承认还存在着不少弊端。传统的音乐教育以学生掌握技能的多少作为衡量学生音乐成绩的标准,忽视了学生能力的发展。音乐教育应该从激发学生的兴趣入手,发展学生能力。本文对“以学生发展为本,创建音乐教育快乐课堂”作了一个简单的论述。
以学生发展为本,创建音乐教育快乐课堂
【摘 要】
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我国音乐教育经过几代音乐教育工作者的努力,有了长足进步,但不得不承认还存在着不少弊端。传统的音乐教育以学生掌握技能的多少作为衡量学生音乐成绩的标准,忽视了学生能力
【机 构】
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华东师范大学艺术学院音乐系,山东省安丘市吾山镇南逯中学
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2008年3期
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