论文部分内容阅读
<正>《义务教育数学课程标准》提出了"四基"、"四能"的理念."四基",即让学生能够获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验;"二能"修
基于“四基”和“四能”目标的概念教学新尝试——以《1.1反比例函数》为例
【摘 要】
：
<正>《义务教育数学课程标准》提出了"四基"、"四能"的理念."四基",即让学生能够获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验;"二
【机 构】
：
浙江省宁波市江北实验中学
【出 处】
：
中学数学（初中版）下半月
【发表日期】
：
2012年08期
其他文献
摘 要：夸张是汉语修辞中一个古老的辞格。本文将从修辞客体方面探讨夸张辞格的接受的心理。对夸张辞格心理机制的探讨，有助于我们更深入地了解夸张修辞文本形成的缘由和夸张文本的接受规律。 关键词：夸张修辞文本；修辞客体；辞格；心理 信息的传递是由信息的发出者和信息的接受者两者共同完成的。发出者把语言编码后发送给接受者，接受者通过解码接受发送过来的信息，并发回反馈的信息。所以说言语交际的目的就是要让接受
基础学科教育是强国之本。当前,我国高中教育正面临全面的改革,高考即将改变多年来的模式,采取必选+选考的模式。课程标准也从三维目标转向核心素养,大学自主招生考试也变为
1937年7月7日，日本发动“卢沟桥事变”，侵华战争全面爆发，随即淞沪战争打响，京沪震惊。存南京分院朝天宫保存库文物，经国立北平故宫博物院二届理事会五次常务会议议决：应于已装定迁