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本文最早发表于中国珠算心算协会内刊《珠算与珠心算研究参考》第1期(总第9期),从珠算珠心算的价值及实施建议等方面详细分析了珠算珠心算教育列入国家课程的必要性和可行性。经作者同意,本刊稍作修改后进行转载,旨在为广大珠算珠心算专家学者、教育工作者、实践者提供交流平台。
将珠算珠心算教育列入国家课程的思考
【摘 要】
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本文最早发表于中国珠算心算协会内刊《珠算与珠心算研究参考》第1期(总第9期),从珠算珠心算的价值及实施建议等方面详细分析了珠算珠心算教育列入国家课程的必要性和可行性。经作者同意,本刊稍作修改后进行转载,旨在为广大珠算珠心算专家学者、教育工作者、实践者提供交流平台。
【机 构】
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中国财政科学研究院
【出 处】
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珠算与珠心算
【发表日期】
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2021年3期
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【摘要】初中数学和高中数学在教学大纲和学习要求等方面具有差异性，导致学生在高中阶段的数学学习中，会产生心理和智识上的阻碍，因此高中教师要注重初高中数学教学的衔接工作.本文从在初高中数学衔接教学中渗透学习迁移理论的价值、困难和策略三方面进行简要探讨，以期为广大高中数学教师的日常教学提供帮助. 【关键词】学习迁移理论;初高中数学;衔接教学 【基金项目】本文系南通市教育科学“十三五”规划课题《学习迁
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