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在解读小学数学教学时,笔者认为,我们不仅仅要从“教”的视角来搜集资源,选择方法,我们还需要从“学”的视角来进行规划,促使小学生能够“听懂”、“看懂”、“会做”数学。而要想实现这样的教育教学目标,就需要为教师提供更多的助力,让学生能够在最有限的时间内应用最有效的方法来解决学生的现实问题。在这一方面笔者提出的建议是,我们可以积极地应用微课来为小学数学教育者提供助力。本文中笔者就对此进行了分析。