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《数学课程标准》指出：数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分．如果能充分地利用数学文化，让学生接受它的熏陶，体会它的丰富价值，对于激发学生的数学兴趣和求知欲，培养学生的创新精神和实践能力都有积极的推动作用．更重要的是，学生通过数学文化的学习可以受到人格品行的教育．下面以人民教育出版社出版的小学数学第三册实验教材中的对称图形为例，谈谈在教学中如何渗透数学文化．