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追问是对前次提问的紧承型后续,直接指向学生思维的深度和思维的过程。课堂有效追问的顺利实施是构建高效课堂的重要手段之一。本文在中学语文课堂教学实践的基础上,着重阐述了把握课堂有效追问时机的"四处":表象的矛盾处、内容的比较处、知识的生长处、思维的盲点处。
浅谈中学语文课堂追问的有效时机
【摘 要】
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追问是对前次提问的紧承型后续,直接指向学生思维的深度和思维的过程。课堂有效追问的顺利实施是构建高效课堂的重要手段之一。本文在中学语文课堂教学实践的基础上,着重阐述
【机 构】
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湖北省宜昌市葛洲坝中学,
【出 处】
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新课程(教师)
【发表日期】
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2010年11期
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