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摘 要：水粉画是一种根据幼儿心理特点所产生的一种新的绘画模式。利用其多元技法，能够在美术教学过程中顺利展开水粉淡彩画、色纸水粉画以及装饰水粉画等类型的绘画，让幼儿体会不同绘画技术所形成的作品。与此同时，教师还应该充分了解幼儿绘画所采用的表现形式，并对水粉画的教学进行深入研究，以便能够使美术教学达到理想效果。本文就水粉画多元技法在幼儿园美术教学中的应用进行探讨，希望能够促进水粉画在幼儿园中的进一步发展。
关键词：幼儿园美术教学；水粉画多元技法；应用
学习水粉画不仅能够培养幼儿的思维能力，还能够培养幼儿的构图能力和对颜色的认知能力。在教学实践过程中，教师应该对水粉画的具体教学效果进行研究和分析，并根据幼儿的实际情况制订具有针对性的教学计划，以便能够最大限度地提高水粉画在美术教学当中的作用。下面笔者就水粉画在幼儿园美术教学中的引入进行阐述。
一、在幼儿园美术教学中引入水粉画
目前，在幼儿园美术教学中主要还是以铅笔、蜡笔等绘画工具为主，这些绘画工具操作起来较为简单，幼儿极容易掌握。但是，这些工具在卫生方面存在一定的问题，一旦接触到皮肤，短时间内不容易清洗，给幼儿的健康带来了隐患。而水粉画所使用的工具是水溶性颜料，在使用过程中容易渗透融化在画纸当中，并且这种颜料还能够覆盖底色，能够用在大面积作画中。幼儿教师在美术教学中引入水粉画，使幼儿能够根据自己的思想绘画出所要表达的内容。这种自由式的绘画方式一定程度上能培养幼儿对颜色的欣赏和认识。同时，实践证明水粉画所使用的绘画工具相较于常用的绘画工具更加便于清洗，不会产生卫生问题。
二、水粉画对培养幼儿起到的作用
水粉画对于培养幼儿能够起到重要的作用，主要表现在以下两个方面。首先，能够培养幼儿的想象力和创造力。在美术教学过程中，教师不仅要教授幼儿如何使用绘画工具，还应该培养幼儿的思维，让其用自己的思维去修饰所要绘画的事物。教师可以利用小故事来激发幼儿的绘画灵感，使其根据对小故事内容的了解，想象小故事的内容片段，并对这些内容片段进行加工，自由发挥想象力和创造力。教师应时刻鼓励和表扬幼儿，提高幼儿绘画的自信心。其次，能够培养幼儿的色彩感。幼儿在绘画时没有任何规律，只是根据自己对颜色的喜好去绘画。教师可以拿一些真正的实物与幼儿的绘画作品进行颜色对比，以提高幼儿对不同颜色的认识。
三、水粉画多元技法在幼儿园美术教学中的应用
1.水粉淡彩画。水粉淡彩画主要是通过薄画的方法进行绘画实现的，不论是使用的工具，还是透明效果，都和水彩画极为相似，并且两者的绘画技巧也都大同小异。水粉淡彩画在绘画过程中，能够利用水粉，使绘画作品看起来与水彩画十分相像，但比水彩画更加具有韵味。
2.色纸水粉画。色纸水粉画主要是指利用有色纸进行水粉画的创作，这种绘画方式所使用的有色纸要么自己制作，要么购买现成的有色纸。而画纸纸张通常是选用质地较硬的画纸。利用有色纸进行作画，如果使用得当，不仅能够使绘画作品协调、统一，还能达到十分理想的效果，相较于利用白色纸作画更加具有特点。因此，在进行此类绘画时应该尽量利用有色纸本身的颜色。
色纸水粉画作品还具有色调统一、简洁明了等特点，基于这些特点，很多画家都会选择此种绘画方法制作幼儿图书的插图。该种绘画技法的应用着重于对作品的装饰与设计，由于大部分作品都是底色，十分适合时间较短的课堂教学，也很容易产生良好的绘画效果，有利于增强幼儿在绘画方面的信心。
3.装饰水粉画。装饰水粉画主要是指利用水粉的绘画方式所画出的装饰画，这种绘画作品的主要特点是具有较为夸张的外形设计、肌理的修饰手法以及组合色彩等。该作品不要求其具有良好的艺术效果，但是要具有一定的协调性，通过此种绘画方式能够绘画出不同效果的绘画作品。
幼儿在学习这种类型的绘画方法时，能够体会到如何在一些工艺品上画出自己所想要的图案。幼儿能够通过自己思维的想象力和创造力进行绘画，使绘画出来的作品与工艺品结合在一起更加具有美感。
总之，多元技术在水粉画中的应用能够起到良好的绘画效果，也具有更加广阔的发展空间，特别是在幼儿园的美学教学中，所起到的教学效果也是其他绘画方式无法比拟的。教师在课堂教学过程中，引导幼儿积累绘画素质，并让幼儿在绘画时通过自己的想象力对其进行加工与修饰。当幼儿绘画完成以后，不管绘画是否符合客观规律，都需要对其进行表扬，以培养幼儿绘画的自信心。
参考文献：
[1]朱春桃.水粉画多元技法在幼儿园美术教学中的应用[J].学前教育研究，2012，5（10）：49-53.
[2]王燕.水粉画多元技法在美术教学中的应用探析[J].大众文艺，2016，5（14）：239.
[3]彭丽华，李平.幼儿园美术教学有效性的探讨[J].郧阳师范高等专科学校学报，2013，1（2）：138-141.
关键词：幼儿园美术教学；水粉画多元技法；应用
学习水粉画不仅能够培养幼儿的思维能力，还能够培养幼儿的构图能力和对颜色的认知能力。在教学实践过程中，教师应该对水粉画的具体教学效果进行研究和分析，并根据幼儿的实际情况制订具有针对性的教学计划，以便能够最大限度地提高水粉画在美术教学当中的作用。下面笔者就水粉画在幼儿园美术教学中的引入进行阐述。
一、在幼儿园美术教学中引入水粉画
目前，在幼儿园美术教学中主要还是以铅笔、蜡笔等绘画工具为主，这些绘画工具操作起来较为简单，幼儿极容易掌握。但是，这些工具在卫生方面存在一定的问题，一旦接触到皮肤，短时间内不容易清洗，给幼儿的健康带来了隐患。而水粉画所使用的工具是水溶性颜料，在使用过程中容易渗透融化在画纸当中，并且这种颜料还能够覆盖底色，能够用在大面积作画中。幼儿教师在美术教学中引入水粉画，使幼儿能够根据自己的思想绘画出所要表达的内容。这种自由式的绘画方式一定程度上能培养幼儿对颜色的欣赏和认识。同时，实践证明水粉画所使用的绘画工具相较于常用的绘画工具更加便于清洗，不会产生卫生问题。
二、水粉画对培养幼儿起到的作用
水粉画对于培养幼儿能够起到重要的作用，主要表现在以下两个方面。首先，能够培养幼儿的想象力和创造力。在美术教学过程中，教师不仅要教授幼儿如何使用绘画工具，还应该培养幼儿的思维，让其用自己的思维去修饰所要绘画的事物。教师可以利用小故事来激发幼儿的绘画灵感，使其根据对小故事内容的了解，想象小故事的内容片段，并对这些内容片段进行加工，自由发挥想象力和创造力。教师应时刻鼓励和表扬幼儿，提高幼儿绘画的自信心。其次，能够培养幼儿的色彩感。幼儿在绘画时没有任何规律，只是根据自己对颜色的喜好去绘画。教师可以拿一些真正的实物与幼儿的绘画作品进行颜色对比，以提高幼儿对不同颜色的认识。
三、水粉画多元技法在幼儿园美术教学中的应用
1.水粉淡彩画。水粉淡彩画主要是通过薄画的方法进行绘画实现的，不论是使用的工具，还是透明效果，都和水彩画极为相似，并且两者的绘画技巧也都大同小异。水粉淡彩画在绘画过程中，能够利用水粉，使绘画作品看起来与水彩画十分相像，但比水彩画更加具有韵味。
2.色纸水粉画。色纸水粉画主要是指利用有色纸进行水粉画的创作，这种绘画方式所使用的有色纸要么自己制作，要么购买现成的有色纸。而画纸纸张通常是选用质地较硬的画纸。利用有色纸进行作画，如果使用得当，不仅能够使绘画作品协调、统一，还能达到十分理想的效果，相较于利用白色纸作画更加具有特点。因此，在进行此类绘画时应该尽量利用有色纸本身的颜色。
色纸水粉画作品还具有色调统一、简洁明了等特点，基于这些特点，很多画家都会选择此种绘画方法制作幼儿图书的插图。该种绘画技法的应用着重于对作品的装饰与设计，由于大部分作品都是底色，十分适合时间较短的课堂教学，也很容易产生良好的绘画效果，有利于增强幼儿在绘画方面的信心。
3.装饰水粉画。装饰水粉画主要是指利用水粉的绘画方式所画出的装饰画，这种绘画作品的主要特点是具有较为夸张的外形设计、肌理的修饰手法以及组合色彩等。该作品不要求其具有良好的艺术效果，但是要具有一定的协调性，通过此种绘画方式能够绘画出不同效果的绘画作品。
幼儿在学习这种类型的绘画方法时，能够体会到如何在一些工艺品上画出自己所想要的图案。幼儿能够通过自己思维的想象力和创造力进行绘画，使绘画出来的作品与工艺品结合在一起更加具有美感。
总之，多元技术在水粉画中的应用能够起到良好的绘画效果，也具有更加广阔的发展空间，特别是在幼儿园的美学教学中，所起到的教学效果也是其他绘画方式无法比拟的。教师在课堂教学过程中，引导幼儿积累绘画素质，并让幼儿在绘画时通过自己的想象力对其进行加工与修饰。当幼儿绘画完成以后，不管绘画是否符合客观规律，都需要对其进行表扬，以培养幼儿绘画的自信心。
参考文献：
[1]朱春桃.水粉画多元技法在幼儿园美术教学中的应用[J].学前教育研究，2012，5（10）：49-53.
[2]王燕.水粉画多元技法在美术教学中的应用探析[J].大众文艺，2016，5（14）：239.
[3]彭丽华，李平.幼儿园美术教学有效性的探讨[J].郧阳师范高等专科学校学报，2013，1（2）：138-141.