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目的：探讨情景教学法在护理教学查房中的应用价值。方法：以2014年级的护生作为研究对象,随机分为两组,20例研究组和20例对照组,分别给予情景教学法与传统教学法。对比研究组和对照组护生教学前、教学后理论成绩及研究组和对照组护生对教学满意度。结果：1）研究组和对照组教学前理论成绩结果比较无差异（P〉0.05）,教学后理论成绩结果比较有差异（P〈0.05）;2）研究组和对照组护生对教学满意度分别为（86.5±10.4）分、（72.4±8.2）分,差异比较具有统计学意义（P〈0.05）。结论