【摘 要】
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在以人工智能、大数据、5G等新技术为核心支撑的智能时代,教师技术领导力是影响学校信息化发展的关键要素。从概念界定来说,将教师技术领导力定义为:教师将所具备的信息技术素养、能力及技术资源整合与融入领导行为之中,推动师生学习与应用技术,利用信息技术改善教学品质,提升行政效率,以期达成组织目标与愿景的一种能力。从内在结构来说,将智能时代教师技术领导力划分为技术与教学的整合力、技术应用的规划力、技术应用的保障力、技术支持下的管理力和技术应用的省思力5个结构成分。智能时代教师技术领导力有四大实践路径:其一,拟定智能
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划项目“中小学学校教育竞争力提升研究”(D/2020/01/23)。
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在以人工智能、大数据、5G等新技术为核心支撑的智能时代,教师技术领导力是影响学校信息化发展的关键要素。从概念界定来说,将教师技术领导力定义为:教师将所具备的信息技术素养、能力及技术资源整合与融入领导行为之中,推动师生学习与应用技术,利用信息技术改善教学品质,提升行政效率,以期达成组织目标与愿景的一种能力。从内在结构来说,将智能时代教师技术领导力划分为技术与教学的整合力、技术应用的规划力、技术应用的保障力、技术支持下的管理力和技术应用的省思力5个结构成分。智能时代教师技术领导力有四大实践路径:其一,拟定智能
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为探究相变储能充填体孔隙结构特征及其对充填体强度劣化的影响,以硬脂酸丁酯为相变材料,膨胀珍珠岩为吸附介质制备复合相变材料,将其与水泥、尾砂混合制备不同复合相变材料添加量的相变储能充填体,并采用CT(电子计算机断层)扫描、MRI(核磁共振成像)分析、单轴压缩试验等方法得到不同添加量相变储能充填体的强度特征和结构特征,分析其影响机制.研究结果表明:(1)相变储能充填体孔隙率随添加量增大逐渐增大,其中大孔孔隙率近似线性增加,大孔占比逐渐增加,孔隙趋近球体.(2)随着相变材料添加量增加,充填体连通性增大,孔喉长度
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