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著名教育家陶行知先生曾经说过，“校长是一个学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。不光教育家有这样的认识，校长自身也需明白这一道理。校长在学校内涵发展、科学发展中能起到至关重要的作用！校长是为学校教育服务的，由此可见建设一支具备服务型特征的校长队伍是多么的重要。
树立“服务师生健康发展”的办学思想
常言道：“一位好校长，带出一所好学校。”建设出一支好校长的队伍，就会打造出一片教育美景！其中校长办学指导思想尤为重要。那么，教育的宗旨到底是什么？办学指导思想究竟应该是什么？
教育法规定我国的教育方针：“必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。从中不难看出，“培养社会主义事业的建设者和接班人”是国家的教育培养目标。校长办学的指导思想就应该为国家的教育目标服务，培养社会主义事业的建设者和接班人。从教育的对象上来看，是学生;从教育者来看，是教师。施教者、受教者，是学校教育的绝对主要成员。要让受教者健康发展，施教者必须健康发展。因此，校长的办学思想在于为师生的健康发展服务，坚持以人为本，关注教师与学生的健康发展。
坚持“服务师生健康发展”的办学行为
观念决定行为，思路决定出路。学校的办学行为在师生能否得到健康发展中起着决定性作用。因此，校长必须把办学行为引导到“为师生健康发展服务”的轨道上。
一是科学设置课程。在严格执行教育部颁布的教学计划的同时，校长应该指导、督促学校各部门结合学校的实际情况积极探索，并结合学生的身心发展特点，强调“合格 特长”的观念，在抓好规定课程的同时抓好自主课程;抓好学科课程的同时抓好综合实践活动课程;抓好课内课程的同时抓好课外兴趣队组的建设;抓好普及课程的同时抓好特色课程的建设，实现师生的全面健康发展，并力求各有所长。
二是加强校园文化建设。校长是一所学校的灵魂。校长要注重学校精神和文化建设，挖掘学校深厚的历史文化和当地的风情，丰富、凝练并提升学校的本土文化，借鉴融合先进的时代文化;建设符合校园实际的环境文化，并积极宣传、渗透，全力打造校园文化，提升师生精神品质，激励师生勤学上进，让师生在良好的学校文化氛围中健康发展。
三是建立办学行为评价保障机制。俗话说“不依规矩，不成方圆”。校长必须注重管理，加强制度文化建设（含管理、监督、考核、评价等方面的制度）。要做到制度健全、合理，有延续性，既要有刚性规范，也要突出人文关怀;既要体现奖优罚劣，更要实现有效调动和激励，为规范和优化学校的办学行为建立科学规范的保障机制，促进师生的健康发展。
坚持“服务师生健康发展”的作风
如果把一所学校比喻为一艘在教育海洋中航行的大船，校长便是掌舵人，需要引领学校在教育洪流中砥砺前行。校长发挥带头引领作用，坚持“服务师生健康发展”的作风，保证所有工作落到实处，实现让师生健康发展。
一是工作作风引领。校长必须有良好的工作作风，坚持耕耘教育事业，对制定的制度以身作则，严格对待，坚决执行，不能带头违反制度。校长要切忌高高在上地指手画脚，应发挥自身的榜样示范作用，影响和带动全体教师落实工作，落实课程，落实活动，促进教育教学质量的提升。
二是生活作风引领。在一所学校里，很多教师是跟着校长的脚步走的。因此，校长的生活作风既直接反应校长的道德情操和思想素质，也影响着领导班子的建设和教师队伍的生活作风，从而影响到学生的健康成长。所以，必须加强校长的生活作风建设，监管校长的工作及生活时间，在保证校长生活情趣健康的同时，保证教师的生活情趣健康，从而引导学生朝着健康的方向发展。
全力打造“服务型校长队伍”
要实现教育的科学发展，实现师生的健康发展，校长角色至关重要，所以必须打造一支“服务型校长队伍”。
一是建立学习机制。要积极引导校长加强学习，把集体学习与个人自修结合起来，把校本培训与校外培训结合起来，把请进来培训与走出去结合起来，把教育教学与政策法规学习结合起来，让校长了解最新的教育信息及其他学校教育改革的动态，增强服务教育服务师生的使命感、责任感，增强服务师生健康发展的意识，优化服务行为，从而促进师生的健康发展。
二是建立考评机制。为了推动校长队伍建设，必须加强对校长工作、能力、作风等方面的考核评价。考评中，既要注重学校工作的考核，也要注重其工作作风和生活作风的考核评价;既要考评其服务意识，也要考评其服务能力，还要考评其服务效果。
三是建立交流机制。在考评工作结束后，必须对校长进行定期或不定期交流，以促进办学思想、行为的交流，实现办学经验的取长补短。为建设一支高素质、服务型校长队伍，设立长效机制。
四是减轻非正常工作负担。校长这一职位的工作责任重、压力大，为了尽可能大地发挥校长的服务作用，让其专心从事办学，推动学校和师生的全面健康发展，必须将校长从非正常工作负担中解脱出来。如从不必要的会议、不必要的资料准备、不必要的检查、不必要的创建，尤其是为了排解学校的经济压力而进行所谓的资金争取中解脱出来。
（作者单位： 重庆市垫江县宝鼎小学）
树立“服务师生健康发展”的办学思想
常言道：“一位好校长，带出一所好学校。”建设出一支好校长的队伍，就会打造出一片教育美景！其中校长办学指导思想尤为重要。那么，教育的宗旨到底是什么？办学指导思想究竟应该是什么？
教育法规定我国的教育方针：“必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。从中不难看出，“培养社会主义事业的建设者和接班人”是国家的教育培养目标。校长办学的指导思想就应该为国家的教育目标服务，培养社会主义事业的建设者和接班人。从教育的对象上来看，是学生;从教育者来看，是教师。施教者、受教者，是学校教育的绝对主要成员。要让受教者健康发展，施教者必须健康发展。因此，校长的办学思想在于为师生的健康发展服务，坚持以人为本，关注教师与学生的健康发展。
坚持“服务师生健康发展”的办学行为
观念决定行为，思路决定出路。学校的办学行为在师生能否得到健康发展中起着决定性作用。因此，校长必须把办学行为引导到“为师生健康发展服务”的轨道上。
一是科学设置课程。在严格执行教育部颁布的教学计划的同时，校长应该指导、督促学校各部门结合学校的实际情况积极探索，并结合学生的身心发展特点，强调“合格 特长”的观念，在抓好规定课程的同时抓好自主课程;抓好学科课程的同时抓好综合实践活动课程;抓好课内课程的同时抓好课外兴趣队组的建设;抓好普及课程的同时抓好特色课程的建设，实现师生的全面健康发展，并力求各有所长。
二是加强校园文化建设。校长是一所学校的灵魂。校长要注重学校精神和文化建设，挖掘学校深厚的历史文化和当地的风情，丰富、凝练并提升学校的本土文化，借鉴融合先进的时代文化;建设符合校园实际的环境文化，并积极宣传、渗透，全力打造校园文化，提升师生精神品质，激励师生勤学上进，让师生在良好的学校文化氛围中健康发展。
三是建立办学行为评价保障机制。俗话说“不依规矩，不成方圆”。校长必须注重管理，加强制度文化建设（含管理、监督、考核、评价等方面的制度）。要做到制度健全、合理，有延续性，既要有刚性规范，也要突出人文关怀;既要体现奖优罚劣，更要实现有效调动和激励，为规范和优化学校的办学行为建立科学规范的保障机制，促进师生的健康发展。
坚持“服务师生健康发展”的作风
如果把一所学校比喻为一艘在教育海洋中航行的大船，校长便是掌舵人，需要引领学校在教育洪流中砥砺前行。校长发挥带头引领作用，坚持“服务师生健康发展”的作风，保证所有工作落到实处，实现让师生健康发展。
一是工作作风引领。校长必须有良好的工作作风，坚持耕耘教育事业，对制定的制度以身作则，严格对待，坚决执行，不能带头违反制度。校长要切忌高高在上地指手画脚，应发挥自身的榜样示范作用，影响和带动全体教师落实工作，落实课程，落实活动，促进教育教学质量的提升。
二是生活作风引领。在一所学校里，很多教师是跟着校长的脚步走的。因此，校长的生活作风既直接反应校长的道德情操和思想素质，也影响着领导班子的建设和教师队伍的生活作风，从而影响到学生的健康成长。所以，必须加强校长的生活作风建设，监管校长的工作及生活时间，在保证校长生活情趣健康的同时，保证教师的生活情趣健康，从而引导学生朝着健康的方向发展。
全力打造“服务型校长队伍”
要实现教育的科学发展，实现师生的健康发展，校长角色至关重要，所以必须打造一支“服务型校长队伍”。
一是建立学习机制。要积极引导校长加强学习，把集体学习与个人自修结合起来，把校本培训与校外培训结合起来，把请进来培训与走出去结合起来，把教育教学与政策法规学习结合起来，让校长了解最新的教育信息及其他学校教育改革的动态，增强服务教育服务师生的使命感、责任感，增强服务师生健康发展的意识，优化服务行为，从而促进师生的健康发展。
二是建立考评机制。为了推动校长队伍建设，必须加强对校长工作、能力、作风等方面的考核评价。考评中，既要注重学校工作的考核，也要注重其工作作风和生活作风的考核评价;既要考评其服务意识，也要考评其服务能力，还要考评其服务效果。
三是建立交流机制。在考评工作结束后，必须对校长进行定期或不定期交流，以促进办学思想、行为的交流，实现办学经验的取长补短。为建设一支高素质、服务型校长队伍，设立长效机制。
四是减轻非正常工作负担。校长这一职位的工作责任重、压力大，为了尽可能大地发挥校长的服务作用，让其专心从事办学，推动学校和师生的全面健康发展，必须将校长从非正常工作负担中解脱出来。如从不必要的会议、不必要的资料准备、不必要的检查、不必要的创建，尤其是为了排解学校的经济压力而进行所谓的资金争取中解脱出来。
（作者单位： 重庆市垫江县宝鼎小学）