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新课程改革以促进学生发展为宗旨，确立了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标。随着课程改革的不断深入，三维目标的要求已为人所知。在大多数教师的教案中，三维目标都得到了较好的体现，但具体的课堂教学实践却不尽如人意。语文课堂还存在着“新瓶装旧酒”的现象，大多数语文教师在课堂上仍只关注知识目标的落实而忽视学生语文知识形成的过程，忽视学生的情感体验。