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【摘 要】写好新材料作文首先要审读题干，明确要求。然后列出提纲，构思作文。其次引用材料，缘事明理。再次分析材料，建立联系。文章主体部分则要立足生活，拓展论证，举例要注意做到古今结合、中外结合、正反结合、自然和社会结合等。最后点题作结，照应前文。
【关键词】新材料作文 审题立意 缘事明理 拓展论证 点题作结
高考作文命题沿“命题作文”到“材料作文”再到“话题作文”这样一条轨迹向前发展，渐趋开放，逐渐转为多元化。特别是新材料作文备受好评，这种作文比话题作文更具开放性，有利于考生发挥自己的聪明才智，展示自己的写作才华。它是介于材料作文与话题作文之间的一种新的作文命题形式，考生要想写好新材料作文尚需要经过一番规范的训练过程，笔者作为多年指导高考备考的语文教师，在此想对新材料作文写作进行一些有益的探索，以期能够为指导考生写好新材料作文提供一些有益的启示和帮助。
一、审读题干，明确要求
考场作文属于应试作文，应试作文有一个共同特点：不是你想写什么就写什么，而是要求你写什么你才能写什么。这些要求都是从题干中来的，一般的新材料作文，题干中多包含“四自”“一不”信息。所谓“四自”：①自选角度。“自选”不是自由选择、任意选择，角度须从材料中来，考生必须对所给材料进行全面的审读、理解、分析，寻找最佳角度。②自拟题目。“自拟”也不是自由拟，题目从角度中来，在选准角度的基础上，由角度找论题（或论点），然后拟定题目。“题目”，顾名思义，是文题之目。它在作文中地位十分重要，记叙文体中，它可以是贯穿全文的一条线索，而议论文体则可以借题目来表达自己将要阐述的论题或论点，达到以“题”昭昭，使“文”昭昭的目的。因此，从应试作文的实际出发，每个人都要在平时的作文训练中重视拟定题目这一程序。③自定立意。所谓立意，即确定作文主题。主题是一篇作文的灵魂，考生在确定立意时，常常有两种选择：一是全面综合理解材料，把握住材料中的主流思想倾向；二是选择一个侧面或一个角度，写出新意，要彰显个性，避免落入俗套。④自选文体。考场作文是对考生语言表达能力、逻辑思维能力及临场应变能力的综合考查，文体一般以议论文和记叙文为主，若要达到应试的最佳效果，以议论文体为上。⑤“一不”。较之以往，近几年的新材料作文题干中多出了一个要求，即“不要脱离材料内容及其含意作文”。这个要求指向性明确，对考生具有引导、约束、限制的作用，脱离材料，另起炉灶是考场作文大忌。
二、列出提纲，构思作文
在平常作文训练中，考生要养成写作前列提纲的良好习惯。列提纲的过程实际上是梳理思路，调整思维的过程。考场作文既有一般作文的特点，又有考场作文的特殊要求。考生在审读材料、明确作文论点的基础上，按照议论文的一般结构规律，列出提纲，写出观点明确、结构合理、内容充实的规范文章，可得到阅卷老师的青睐。那么，考生应当怎样构思行文才能达到目的呢？笔者认为可以按以下流程操作：
（一）引用材料，缘事明理。
给材料作文，考生通常在引用材料的过程出现以下问题：1.引述材料过长，不简洁、不概括。2.亮出的观点不够鲜明有力。3.材料和观点之间缺乏有机的过渡，使观点和材料成为“两张皮”，不“贴肉”。正确的做法是：首先，引用材料概括力要强，能抓住材料中最核心的部分，或是关键词，或是关键语句，引用时语言要精炼，字数以50至80字为宜。否则，会让人觉得拖泥带水，不简洁。其次，从材料中引出论题或论点，或开门见山，或边联系实际边叙述感受，或概述材料，或引用名言警句等。“论题”或“论点”从材料中引出，是一种高层次的紧扣材料。
（二）分析材料，建立联系。
概括引用材料之后，还要对其作进一步的分析，此番分析的主要目的是建立起材料和作文主旨之间的联系。此时概括引用的作文材料“身兼二职”，既是本次作文的一个凭借、出发点，同时又成为作文的强有力的依据。以下方法可供借鉴：1.引申法。通过分析材料的内涵和外延，进一步展开联想，由此及彼，由表及里，从而提炼出更深刻、更新颖的观点。2.类比法。在对材料进行分析时，不能停留在就事论事上，要恰当运用类比联想的方法，想想我们身边还有哪些类似的社会现象，举一反三，从而提炼出具有广泛社会意义的道理来，以达到就事论理的目的。
（三）立足生活，举例论证。
运用各种方法对提炼出的观点进行多角度的论证，是议论文写作的重中之重。在论证过程中，我们可以摆事实，讲道理，或演绎，或归纳，力争把观点说明白，说透彻。一篇议论文如果没有恰当的事实论据来证明论点，就算观点很鲜明，很新颖，语言很精彩，也不能说服读者。俗话说，“事实胜于雄辩”，笔者认为，论证过程中运用充足的事实论据来充分论证论点是议论文写作趋于成功的不二法门。生活中，可供选入文章中拟作论据的事实材料有很多，那么，怎样合理有效地选择和组织安排事实论据才能充分有力地证明观点呢？笔者认为可以尝试运用以下几种“结合”方式：
1.古今结合，中外结合。
作文中选用典型的古代事例与现代事例，或是中国事例与外国事例相结合的方法证明观点，可以拓展论点的时空跨度，增强文章论点的历史厚重感和社会广泛性，凸显文章论点的历史久远性与现实针对性，使论点更具说服力。例如著名历史学家吴晗《谈骨气》一文，为了证明“我们中国人是有骨气的”这一中心论点，作者选择了三个事实材料：廉者不食嗟来之食的故事，南宋文天祥拒不降元的事迹与闻一多横眉怒斥国民党反动特务，这三个事例有古代有现代，且都具典型性，古今结合在一起，充分证明了“我们中国人是有骨气的”这一观点是正确的，而且具有代表性，达到说理、劝诫、教育人的目的。又如另一篇考场应试优秀作文《月圆是诗，月缺是画》，围绕着“为繁忙的生命留下一点空白”的观点，从余秋雨的体悟到海德格尔的主张，从五柳先生的躬耕隐逸到梭罗的瓦尔登湖的坚守，从东坡先生的赤壁放歌到海明威乞立马扎罗的遥望，从中到外，作者信守拈来，充分论述了“为生命留下一点空白，为这个焦躁不安的世界留下一点空白，哪怕只是一点点，却能挽救无数溺水的精神失陷者”。中外事例的广泛代表性与共通性，使得文章内容充实，事实论据丰富，让人不得不产生情感上的强烈共鸣与理智上的深刻认同。
2.正反结合。
所谓正反结合，是指在作文中同时选用两种性质截然相反的事例或两种有差异的事物通过对比来证明观点。对比，可以使文章阐述的道理更加清楚明了。例如：人教版高中语文教材必修五《咬文嚼字》一文，作者将《史记》中李广射虎一段文字和王若虚《史记辨惑》的改文进行对比。通过比较分析，可以看出，改文虽然简洁，却少了情味，不如原文详实的好，从而说明“简洁必须以准确表达情味为前提”的道理。采用正反事例相结合的方法举例证明观点，需要注意以下问题：第一，比较的正反双方要具备可比性；第二，要建立合理的参照系。要进行比较，就必须具有合理的共同参照系，没有共同的参照系，两者就无法进行比较。所谓参照系，指的是用来衡量和确定双方优劣长短的标准，这样的标准必须具备客观性，否则比较的结论就不可靠。
3.自然和社会结合。
近年出现的新材料作文，有不少是以自然界的动植物及各种自然现象为素材来命题的。在人类文明的发展过程中，我们一方面开始了与自然的漫长斗争历程，另一方面又不断地从自然中汲取智慧，体悟人类生存发展的哲理，建设更加美好的幸福家园。例如：面对感恩，动物界有反哺之鸦，跪乳之羊，而我们人类也有感恩父母、感恩老师、感恩祖国等诸多人和事；说到教育，鹰对后代近乎残酷的飞翔训练对于当下的家庭教育来说不无启迪；至于坚持、坚守，非洲大草原上角马种群每年在固定的时间在相同的路线上大规模迁徙，则是以它们特有的坚持保证了种群的繁衍不息。作文中自然界素材与社会中人事素材结合的方法，会令读者产生“动（植）物尚且如此，人何以堪！”的强烈感慨，具有震聋发聩的效果，很有说服力。
需要说明的是采用上述几种结合方式安排材料时，还需注意材料的安排顺序。一般来讲，是先古代后现代，先中国后外国，先正后反，先自然后社会，并且几种结合方式不是孤立的，而是相互融通的。一个写入作文用作论据的事例，可能是古代的同时又是中国的，或者既是现代的同时又是外国的。无论以哪种结合方式出现，目的只有一个，那就是为中心论点服务。除了以上结合方式外，还有其它结合方式，如组织材料需要详略结合、点面结合、新旧结合、叙议结合等。
（四）点题作结，照应前文。
前人总结作文章法，提出“凤头、猪肚、豹尾”六字要诀。所谓“豹尾”是指作文结尾要有力量，有气势，或发人深思，或令人猛醒，或发出号召，或谆谆告诫。对新材料作文来讲，文章结尾要落到题干所提供的材料上来，再一次点题作结，通过总结、照应等技法，达到画龙点睛的目的。
以上是笔者对新材料作文写作的一些体会。复习备考始终要鼓励考生多阅读，多思考，关注生活和社会，勤勤恳恳积累，扎扎实实为文。同时，对新材料作文的审题立意、谋篇布局、构思行文、拓展论证等考场作文必备的能力技巧，做到胸有成竹，不丢失误分，都是非常必要的。只有这样，才能写出有真情实感、有见地的好文章，才能夺取高考作文这半壁江山。
作者单位：河南新县高级中学。
【关键词】新材料作文 审题立意 缘事明理 拓展论证 点题作结
高考作文命题沿“命题作文”到“材料作文”再到“话题作文”这样一条轨迹向前发展，渐趋开放，逐渐转为多元化。特别是新材料作文备受好评，这种作文比话题作文更具开放性，有利于考生发挥自己的聪明才智，展示自己的写作才华。它是介于材料作文与话题作文之间的一种新的作文命题形式，考生要想写好新材料作文尚需要经过一番规范的训练过程，笔者作为多年指导高考备考的语文教师，在此想对新材料作文写作进行一些有益的探索，以期能够为指导考生写好新材料作文提供一些有益的启示和帮助。
一、审读题干，明确要求
考场作文属于应试作文，应试作文有一个共同特点：不是你想写什么就写什么，而是要求你写什么你才能写什么。这些要求都是从题干中来的，一般的新材料作文，题干中多包含“四自”“一不”信息。所谓“四自”：①自选角度。“自选”不是自由选择、任意选择，角度须从材料中来，考生必须对所给材料进行全面的审读、理解、分析，寻找最佳角度。②自拟题目。“自拟”也不是自由拟，题目从角度中来，在选准角度的基础上，由角度找论题（或论点），然后拟定题目。“题目”，顾名思义，是文题之目。它在作文中地位十分重要，记叙文体中，它可以是贯穿全文的一条线索，而议论文体则可以借题目来表达自己将要阐述的论题或论点，达到以“题”昭昭，使“文”昭昭的目的。因此，从应试作文的实际出发，每个人都要在平时的作文训练中重视拟定题目这一程序。③自定立意。所谓立意，即确定作文主题。主题是一篇作文的灵魂，考生在确定立意时，常常有两种选择：一是全面综合理解材料，把握住材料中的主流思想倾向；二是选择一个侧面或一个角度，写出新意，要彰显个性，避免落入俗套。④自选文体。考场作文是对考生语言表达能力、逻辑思维能力及临场应变能力的综合考查，文体一般以议论文和记叙文为主，若要达到应试的最佳效果，以议论文体为上。⑤“一不”。较之以往，近几年的新材料作文题干中多出了一个要求，即“不要脱离材料内容及其含意作文”。这个要求指向性明确，对考生具有引导、约束、限制的作用，脱离材料，另起炉灶是考场作文大忌。
二、列出提纲，构思作文
在平常作文训练中，考生要养成写作前列提纲的良好习惯。列提纲的过程实际上是梳理思路，调整思维的过程。考场作文既有一般作文的特点，又有考场作文的特殊要求。考生在审读材料、明确作文论点的基础上，按照议论文的一般结构规律，列出提纲，写出观点明确、结构合理、内容充实的规范文章，可得到阅卷老师的青睐。那么，考生应当怎样构思行文才能达到目的呢？笔者认为可以按以下流程操作：
（一）引用材料，缘事明理。
给材料作文，考生通常在引用材料的过程出现以下问题：1.引述材料过长，不简洁、不概括。2.亮出的观点不够鲜明有力。3.材料和观点之间缺乏有机的过渡，使观点和材料成为“两张皮”，不“贴肉”。正确的做法是：首先，引用材料概括力要强，能抓住材料中最核心的部分，或是关键词，或是关键语句，引用时语言要精炼，字数以50至80字为宜。否则，会让人觉得拖泥带水，不简洁。其次，从材料中引出论题或论点，或开门见山，或边联系实际边叙述感受，或概述材料，或引用名言警句等。“论题”或“论点”从材料中引出，是一种高层次的紧扣材料。
（二）分析材料，建立联系。
概括引用材料之后，还要对其作进一步的分析，此番分析的主要目的是建立起材料和作文主旨之间的联系。此时概括引用的作文材料“身兼二职”，既是本次作文的一个凭借、出发点，同时又成为作文的强有力的依据。以下方法可供借鉴：1.引申法。通过分析材料的内涵和外延，进一步展开联想，由此及彼，由表及里，从而提炼出更深刻、更新颖的观点。2.类比法。在对材料进行分析时，不能停留在就事论事上，要恰当运用类比联想的方法，想想我们身边还有哪些类似的社会现象，举一反三，从而提炼出具有广泛社会意义的道理来，以达到就事论理的目的。
（三）立足生活，举例论证。
运用各种方法对提炼出的观点进行多角度的论证，是议论文写作的重中之重。在论证过程中，我们可以摆事实，讲道理，或演绎，或归纳，力争把观点说明白，说透彻。一篇议论文如果没有恰当的事实论据来证明论点，就算观点很鲜明，很新颖，语言很精彩，也不能说服读者。俗话说，“事实胜于雄辩”，笔者认为，论证过程中运用充足的事实论据来充分论证论点是议论文写作趋于成功的不二法门。生活中，可供选入文章中拟作论据的事实材料有很多，那么，怎样合理有效地选择和组织安排事实论据才能充分有力地证明观点呢？笔者认为可以尝试运用以下几种“结合”方式：
1.古今结合，中外结合。
作文中选用典型的古代事例与现代事例，或是中国事例与外国事例相结合的方法证明观点，可以拓展论点的时空跨度，增强文章论点的历史厚重感和社会广泛性，凸显文章论点的历史久远性与现实针对性，使论点更具说服力。例如著名历史学家吴晗《谈骨气》一文，为了证明“我们中国人是有骨气的”这一中心论点，作者选择了三个事实材料：廉者不食嗟来之食的故事，南宋文天祥拒不降元的事迹与闻一多横眉怒斥国民党反动特务，这三个事例有古代有现代，且都具典型性，古今结合在一起，充分证明了“我们中国人是有骨气的”这一观点是正确的，而且具有代表性，达到说理、劝诫、教育人的目的。又如另一篇考场应试优秀作文《月圆是诗，月缺是画》，围绕着“为繁忙的生命留下一点空白”的观点，从余秋雨的体悟到海德格尔的主张，从五柳先生的躬耕隐逸到梭罗的瓦尔登湖的坚守，从东坡先生的赤壁放歌到海明威乞立马扎罗的遥望，从中到外，作者信守拈来，充分论述了“为生命留下一点空白，为这个焦躁不安的世界留下一点空白，哪怕只是一点点，却能挽救无数溺水的精神失陷者”。中外事例的广泛代表性与共通性，使得文章内容充实，事实论据丰富，让人不得不产生情感上的强烈共鸣与理智上的深刻认同。
2.正反结合。
所谓正反结合，是指在作文中同时选用两种性质截然相反的事例或两种有差异的事物通过对比来证明观点。对比，可以使文章阐述的道理更加清楚明了。例如：人教版高中语文教材必修五《咬文嚼字》一文，作者将《史记》中李广射虎一段文字和王若虚《史记辨惑》的改文进行对比。通过比较分析，可以看出，改文虽然简洁，却少了情味，不如原文详实的好，从而说明“简洁必须以准确表达情味为前提”的道理。采用正反事例相结合的方法举例证明观点，需要注意以下问题：第一，比较的正反双方要具备可比性；第二，要建立合理的参照系。要进行比较，就必须具有合理的共同参照系，没有共同的参照系，两者就无法进行比较。所谓参照系，指的是用来衡量和确定双方优劣长短的标准，这样的标准必须具备客观性，否则比较的结论就不可靠。
3.自然和社会结合。
近年出现的新材料作文，有不少是以自然界的动植物及各种自然现象为素材来命题的。在人类文明的发展过程中，我们一方面开始了与自然的漫长斗争历程，另一方面又不断地从自然中汲取智慧，体悟人类生存发展的哲理，建设更加美好的幸福家园。例如：面对感恩，动物界有反哺之鸦，跪乳之羊，而我们人类也有感恩父母、感恩老师、感恩祖国等诸多人和事；说到教育，鹰对后代近乎残酷的飞翔训练对于当下的家庭教育来说不无启迪；至于坚持、坚守，非洲大草原上角马种群每年在固定的时间在相同的路线上大规模迁徙，则是以它们特有的坚持保证了种群的繁衍不息。作文中自然界素材与社会中人事素材结合的方法，会令读者产生“动（植）物尚且如此，人何以堪！”的强烈感慨，具有震聋发聩的效果，很有说服力。
需要说明的是采用上述几种结合方式安排材料时，还需注意材料的安排顺序。一般来讲，是先古代后现代，先中国后外国，先正后反，先自然后社会，并且几种结合方式不是孤立的，而是相互融通的。一个写入作文用作论据的事例，可能是古代的同时又是中国的，或者既是现代的同时又是外国的。无论以哪种结合方式出现，目的只有一个，那就是为中心论点服务。除了以上结合方式外，还有其它结合方式，如组织材料需要详略结合、点面结合、新旧结合、叙议结合等。
（四）点题作结，照应前文。
前人总结作文章法，提出“凤头、猪肚、豹尾”六字要诀。所谓“豹尾”是指作文结尾要有力量，有气势，或发人深思，或令人猛醒，或发出号召，或谆谆告诫。对新材料作文来讲，文章结尾要落到题干所提供的材料上来，再一次点题作结，通过总结、照应等技法，达到画龙点睛的目的。
以上是笔者对新材料作文写作的一些体会。复习备考始终要鼓励考生多阅读，多思考，关注生活和社会，勤勤恳恳积累，扎扎实实为文。同时，对新材料作文的审题立意、谋篇布局、构思行文、拓展论证等考场作文必备的能力技巧，做到胸有成竹，不丢失误分，都是非常必要的。只有这样，才能写出有真情实感、有见地的好文章，才能夺取高考作文这半壁江山。
作者单位：河南新县高级中学。