这一天,我和孩子们一起学习练习用“越……越……”的句式造句。我点击课件,白板上出现了这样三句话:
　　“我越来越棒。”
　　“妈妈越来越年轻。”
　　“祖国越来越强盛。”
　　我微笑着问学生:“你们读读这三句话,看看他们有什么共同点?”“老师,这三句话都有越……越……”,孩子们轻松答出了我的问题。“你们有一双善于发现的眼睛,”我赞扬孩子们说,“你们能模仿上面的句式,自己说一个句子吗?”学生们纷纷举手,争先恐后地说了起来:
　　“雨越下越大。”
　　“飞机越飞越高。”
　　“天越来越黑。”
　　“我的字越写越美。”
　　 ……
　　他们的回答异彩纷呈,处处彰显着他们的纯真和可爱。就在我欣喜之时,班上的“调皮鬼”常方一突然站起来大声说道:
　　“我像一只野狗,越跑越快!”
　　 同学们先是一怔,然后爆发出一阵哄堂大笑,教室里一下子像炸开了锅:路晰茗撑不住,一弯腰把桌子上的铅笔碰了下来;罗玉栋笑岔了气,伏着桌子直喊哎哟;王熙娴笑得钻到了桌子底下;常方一的同桌笑得用手指着常方一,却说不出话来;班长笑得用手直拍课桌上的书本;“小不点”赵雨铭干脆离了座位,拉着前面的同学叫着:“快给我揉一揉肠子。”……唯独那个常方一一脸茫然地,眨巴着眼睛,鼓着腮帮子一声不吭。
　　我也有些不知所措了:这样的句子该怎样指导呢?否定吧,这个句子明明没有错误;赞同吧,这个句子的确不雅。正在我进退两难时,一位同学边笑边说:“老师,常方一说得像极了,他跑起来就是很疯狂的,真的很像野狗。”这下可好,刚刚平静的教室又笑翻了天。
　　“同学们,咱们再说个别的句子吧,把人说成野狗不太好听。”我解释道。“为什么呢?”教室里传来很多疑问的声音。“因为狗是动物,它长得也不怎么样……”我有些语无伦次。这时班里的文静女孩唐静雯站起来,一脸严肃地说:“老师,我在电视上见过野狗,奶奶家也养着狗,他们一点都不丑,它们都很可爱,我还抱过小狗呢!”班长董智皓站起来说:“小象也很可爱,我可以说‘我是一只小象,越长越强壮’。”我也被他们逗笑了,对着他们频频点头:
　　“我像一只小狐狸,越来越聪明。”
　　“我像一只小白兔,越来越可爱。”
　　“我像一匹野马,越跑越带劲。”
　　“我像一只小鹰,越飞越高。”
　　 ……
　　听着他们的发言,笑容溢满了我的脸庞,原来这些小动物在孩子们的眼中都是非常美丽的,他们友好相处,就像亲密的朋友。不是吗?人类有很多发明是来自动物的灵感,动物还是人类的老师呢——人类根据鲸的身体的“流线型”,发明了轮船;科学家研究青蛙的眼睛,发明了电子蛙眼;火箭升空利用的是水母、墨鱼的反冲原理;我们效仿蜻蜓,在飞机的两翼加上了平衡重锤,解决了因高速飞行而引起振动的问题;科学家模仿蝙蝠探路的办法,给飞机装上了雷达,使得飞机在夜里飞行也十分安全;甚至令人讨厌的苍蝇,科学研究者也通过仿生学把它和宏伟的航天事业紧密地联系起来了……在不同的审美观面前,美丑是无从计较的!我与学生之间存在着成年与幼年、纯真与世俗的思想差距。
　　我在心里感叹:“应该感谢我的学生们,他们让我真正理解了法国大雕塑家罗丹的话——‘生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛’!”
　　我爱我的学生,更爱他们那一颗颗美好的心灵!
　　
　　(作者单位:淄博市临淄区稷下小学山东淄博255400)
　　责任编辑 余志全