【摘 要】
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掌握计算思维是能否运用计算机解决问题的关键。然而计算思维训练在传统程序设计课程中教学训练方式是隐性的,思维训练效率不高。我们以思维训练理论为指导,从积极性和批判性
【基金项目】
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湖南省教育科学“十二五”规划2012年度课题“基于计算学科基本问题的计算思维培养模式研究”;湖南省教育科学“十二五”规划课题(XJK012CGD020);湖南省教育科学“十二五”规划2014年度课题“基于协同创新的地方高校软件卓越工程师培养模式研究与实践”(XJK014BGD067);“卓越计划下软件工程实践教学中的形成性评价研究”(XJK014BGD066)
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掌握计算思维是能否运用计算机解决问题的关键。然而计算思维训练在传统程序设计课程中教学训练方式是隐性的,思维训练效率不高。我们以思维训练理论为指导,从积极性和批判性两个思维训练关键因素出发,将计算思维训练融入到程序设计课程中。探讨以案例式教学为基本形式,利用程序将计算思维显性化,通过教学问题设计来引导反思思维过程的教学方法,提升计算思维训练效果。
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