未来已来,科技筑梦 广东省深圳市福田区红岭科技中学

来源 :教育家 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qncy1235p
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
她“芳龄”二十七,朝气蓬勃、欣欣向荣;她立足于深圳中心区,稳步发展,与城区同频共振;她将“教学生三年,为学生着想三十年”的理念作为“办学基因”植入学校发展的每个环节,培育出一批又一批面向未来的人才。她就是广东省深圳市福田区红岭科技中学。
其他文献
随着5G智慧时代的到来和资源均衡的不断推广,我国线上教育教学改革进入了快速发展时期。文章对线上消极学习行为概念进行了解析,从情感体验和认知负荷理论双视角阐述了引发学习者消极学习行为的机制,印证了线上学习过程吻合“认知-情感-行为”的学习范式,并从情感心理学角度探究优化教育APP的策略,提出了教育APP需注重情感化设计。为线上教育设计者进行资源设计优化和信息化教学设计提供参考和借鉴。
每个幼儿都是一个独立自由的个体。充满童真与童趣的山东省泰安市宁阳县实验幼儿园,充分尊重幼儿成长节律,在“体验、个性与唤醒”等“悦教育”理念的润泽下,培育健康自主、全面发展的幼儿。自主游戏回归本真。以幼儿健康全面发展为中心,以生态游戏为载体,倡导“回归儿童,回归自然,回归生活,回归传统”,幼儿园设置了建构区、涂鸦区、交通体验区、冒险挑战区等二十多个大型生态游戏场。幼儿们在游戏场忙碌于“南水北调”、铺路搭桥、爬山溜索、飞跃天堑,在“工作”中享受挑战的速度与激情,在轻松愉悦的环境中彻底释放天
作为知识的传播者、智慧的启迪者,幼儿教师的专业素质直接影响着幼儿的身心发展,影响着学前教育质量的提升。教师专业发展应该是教师个人的整体性发展,需要专业理念、专业知识和专业能力,但是现实中,教师在专业成长方面面临诸多难题和挑战。福利待遇缺乏保障、考核机制缺乏规范、科研能力有待提高、存在畏难心理、内在动力匮乏、专业自主权缺失……很多教师带着焦虑感去学习技能,他们不知道如何把握趋势,不能很好地将自身的成
文章首先简要分析了初三时数学教师对综合题复习课的处理概况,然后提出利用小组合作的方式分步推进课堂进程,分层调动学生思考,从而提高教学效率.在这个过程中,教师应科学设计课程,全面关注和评价学生表现,深入发展学生核心素养,让知识和过程落地,让方法和思想生根.
Isolation and Identification of Bacterial Pathogens of Proteus vulgaris and Chryseobacterium meningosepticum from Peodiscus sinensis and Observation on the Histopathology  Abstract Two dominant strain
提起语文教师郭初阳,业内同行往往称呼他为“新生代语文教育领军人”或“体制教育的反思者”。2005年,郭初阳以一堂公开课《项链》震惊教坛,并由此拿到了全国语文课堂教学大赛的冠军。此后,他的公开课仿若“巴黎时装发布会”,令人充满期待,也令人屡屡惊叹。  2020年9月,《郭初阳的语文课》出版。这是一套小书,个头不大,共有12册,其中有10册是课堂实录,还原了郭初阳二十多年来的10个经典课例。儿童哲学课
当前事业单位发展背景正处于管理机制创新改革时期,人们加强了对财务内控精细化管理的认知。精细化管理,有助于帮助事业单位降低经济成本,促进管理水平提升,不断促进财务管理工作效率提升。本文结合事业单位财务内控精细化管理工作实践,在深入了解财务管理精细化内控的基础上,分析事业单位财务内控开展精细化管理存在的问题,并提出相应策略,为精细化管理的开展与落实提供一定理论依据。
当今的教育,犹如一面湖水。课堂革命,治理创新,教育转型,有劲风阵阵吹来,波澜迭起,拍岸声声。许多学校乘风踏浪而来,各显神通,竞相争锋。特色化创建,便是其中的一个热点。  办学办出特色,当是水到渠成。只是,一些学校唱走了调,踩错了点,生生将诸多创新变成了几番折腾——  创特色文化:理念、校训,教风、学风,都要有超凡脱俗、独树一帜的标榜,或搜肠刮肚引经据典,或礼聘公司专业打造,抓发展千头万绪唯此为大。
加强扶贫扶志,激发贫困群众内生动力,是中国特色扶贫开发的显著特征,是打赢脱贫攻坚战的重要举措。山东省青岛西海岸新区脱贫攻坚以来,贫困乡镇的脱贫致富信心、自我发展能力明显提高,精神面貌发生显著变化,扶贫扶志工作取得积极进展。但曾有部分贫困群众存在脱贫主体意识淡薄、“等靠要”思想突出、脱贫能力不足等问题。为深入贯彻党的十九大精神及《中共中央 国务院关于打赢脱贫攻坚战三年行动的指导意见》,近几年,青岛西
佛山市南海区大沥实验小学创建于2000年,是南海区首批实验类民办学校。2010年,学校实施“气质教育”。经过多年实践,形成了鲜明的办学特色。走进新时代,学校要实现自我超越,“新气质”是彰显学校品牌的必然选择。把握“创新点”,新气质是突破品牌创新的必然选择2019年12月5日,大沥实验小学“新气质教育课程体系建设与推广应用研究”课题开题,并成为南海区教育科学“十三五”规划推广应用课题,学校“新气质教育”大幕正式拉开。