【摘 要】
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编者老师: 我是农村青年,读过几年中学,毕业时,在我的老师指导下,给本县广播站投去第一篇稿子。时过不久,广播站给我寄来了稿件采用通知单。这时别提心里有多高兴了,从此我就喜欢上
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编者老师: 我是农村青年,读过几年中学,毕业时,在我的老师指导下,给本县广播站投去第一篇稿子。时过不久,广播站给我寄来了稿件采用通知单。这时别提心里有多高兴了,从此我就喜欢上了新闻写作。可是总写不好。1986年在朋友处见到贵刊,它的可读性、实用性吸引了我。
Editor’s Note: I am a rural youth, read a few years of high school, graduation, under the guidance of my teacher, to the county radio station voted to the first draft. Soon after, the radio station sent me a notice of acceptance. At this moment, do not mention how happy my heart, from now on I like the news writing. But the total write bad. In 1986, I saw your magazine at a friend’s place. Its readability and practicality attracted me.
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摘 要:信息技术与数学课程整合是指利用计算机技术、多媒体技术、网络技术和现代教学思想与方法进行课堂教学活动的一个整体概念。将多媒体信息技术应用于学科教学中,有利于实现教学内容的呈现方式、教学方式、师生互动方式的变革,使教学的表现形式更加形象化、多样化、可视化。从多媒体信息技术与初中数学相结合的应用与实践中,我认为:多媒体及网络技术可以显示数学课堂内容;多媒体及网络技术可作为演示工具;多媒体及网络技
研究目的通过高血压病人用阿托伐他汀+氨氯地平/+贝那普利治疗与单纯降压治疗对血脂、炎性因子、颈动脉结构影响的对比研究,观察和探讨:1,小剂量阿托伐他汀对高血压病人的动脉硬
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摘 要:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”初中阶段的学生正处在身心发展的关键时期,具有较强的可塑性,在这一时期对他们进行恰当得宜的创新教育,不仅有利于学生创新能力的发展,同时,更能为学生在日后的学习、生活中进行积极、有效的创新奠定良好的基础。本文作者结合自身的教学实践感悟,以“概念”“策略”两个方面入手,就如何在初中思想品德教学中更好地培养学生的创新能力进行了初步的分析与探讨
摘 要:“补差法”在高中物理学习中有着非常有效的作用,能够有效地提高高中物理的学习效率,培养对物理的学习兴趣和学习热情,为此,本文对“补差法”在物理中的应用方法进行了归纳总结。 关键词:“补差法”教学方法;高中物理;应用探究 在高中物理中使用“补差法”就是在物理学习中,对一些物理量进行相应的补充,从而达到一定的预想标准,以此来对那些复杂的物理问题进行有效的解决。 一、 “补差法”在物理实验中
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