【摘 要】
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职业倦怠已经成为困扰高校师资队伍建设的难点问题,它严重影响着教师的身心健康与教育事业的发展。高校教师职业倦怠表现为个人成就感低、去人格化、情感枯竭和身体不适;其产
【基金项目】
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2019年云南省哲学社会科学研究基地(重点)项目(JD2019ZD02)。
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职业倦怠已经成为困扰高校师资队伍建设的难点问题,它严重影响着教师的身心健康与教育事业的发展。高校教师职业倦怠表现为个人成就感低、去人格化、情感枯竭和身体不适;其产生的原因主要是来自三对相互影响的矛盾关系:高社会期望感与低个人成就感、强烈的身份认同感与微弱的组织归属感、多元成长需求与自主抉择受限。因而,基于自我决定理论的核心要义,从教师胜任、归属和自主三大需求满足出发,结合社会、高校以及个人三位一体的影响模式来化解职业倦怠,以期促进教师个体的工作行为与心理健康,实现自主发展。
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