内隐学习视角下运动员隐性知识的特征及表现研究

来源 :北京体育大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dark_hu
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运动员隐性知识的本质及作用是人们所关注的问题。运用文献资料法、归纳法及逻辑分析等方法就运动员隐性知识的特征和表现形式进行了探讨。提出:隐性知识主要是运动员长期内隐学习的结果,它具有个体性、稳定性和自动性三大特征,其外在表现为运动经验决策和运动直觉决策。 The essence and function of tacit knowledge of athletes are the people’s concerns. By using the methods of documentation, induction and logic analysis, the characteristics and manifestations of tacit knowledge of athletes are discussed. It is proposed that tacit knowledge is the result of long-term implicit learning of athletes. It has three characteristics of individuality, stability and automation. Its external manifestation is the decision-making of sports experience and the decision-making of sports intuition.
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摘要 小学低年级时期是少年儿童识字的黄金时期。与此同时也是他们接受义务教育的开始阶段。识字能力是学习能力的基础。教师不能一味的追求学生的识字量,更重要的是要教给他们识字的方法。为了让学生更主动的去识字,去加深记忆,教师要有意识地去引导。兴趣的培养是拓宽识字途径、培养识字能力行使有效的方法之一。  关键词 识字教学 兴趣培养 教学方法 课堂氛围 直观教具 规律教学  低年级的学生有着活泼好动、好奇心