论文部分内容阅读
情感是个人根据自己需要、愿望和观点而产生的体验和反应方式。表现为：或高兴、欢乐，或忧愁、悲伤，或赞叹、喜爱，或惊恐、厌恶。初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇，偏爱形象思维，乐于接受教师的富于情趣的教学方式。为此，我在思想政治课的教学中，倾注情感，施以感化、熏陶，收到良好的效果。
用情感贯穿思想政治课教学过程
【摘 要】
：
情感是个人根据自己需要、愿望和观点而产生的体验和反应方式。表现为：或高兴、欢乐，或忧愁、悲伤，或赞叹、喜爱，或惊恐、厌恶。初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇，偏爱形象
【机 构】
：
荔波县教育局
【出 处】
：
读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
：
2016年23期
其他文献
复习教学是教学过程中重要的环节，针对目前初中语文复习教学中普遍存在低效现象提出：首先，要确立新的教学观念；其次，要有科学理论做根据；最后，要结合具体实际情况，采取最科学有效的方
针对目前传统激光功率检测系统动态范围小、换挡误差明显、不方便扩展采集通道等弊端,对激光功率检测方法和技术进行研究,探索微弱激光功率检测系统精确测量、信号搜索和监测
在近年来,供需两旺的住宅市场推动下,我国城市住宅区的开发规模之大及建设速度之快是史无前例的。其中一大部分已转变为全面市场化的商品住房开发,由于与经济挂钩,开发模式注
小学生的思维是简单的,他们的学习动机往往与联系生活实际的活动相关,他们想要的是更精彩更联系生活的知识。小学数学的学习主要是从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维,其中生
采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法、访谈法和观察法对我院运动训练专业田径普修课教学现状进行分析研究。结果表明：我院运动训练专业田径普修课教师的教和学生的学的现